亮明選人用人標尺！教育部發(fā)通知，激勵干部新時代新擔當新作為

近日，教育部黨組印發(fā)《關于進一步激勵教育部直屬系統(tǒng)廣大干部新時代新擔當新作為的實施意見》（點擊左下角“閱讀原文”查看）?！秾嵤┮庖姟芬杂行д{動教育部直屬系統(tǒng)廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的活力動力為主線，以解決干部不想為、不敢為、不會為、不善為等問題為重點，落實嚴管與厚愛結合、激勵和約束并重要求，突出正向激勵主基調，從十個方面提出一系列舉措。

《實施意見》的具體內容有哪些？隨教育小微一起看全文↓↓↓

關于進一步激勵教育部直屬系統(tǒng)廣大干部新時代新擔當新作為的實施意見

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實全國教育大會精神和全國組織工作會議精神，充分調動和激發(fā)教育部直屬系統(tǒng)干部的積極性、主動性、創(chuàng)造性，教育引導廣大干部落實立德樹人根本任務，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育不懈奮斗，根據中央《關于進一步激勵廣大干部新時代新擔當新作為的意見》等有關規(guī)定，結合教育實際，制定本實施意見。

一

大力加強干部思想教育，不斷提高干部擔當作為、干事創(chuàng)業(yè)的行動自覺

堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝干部頭腦，把習近平總書記關于建設高素質專業(yè)化干部隊伍、激勵干部擔當作為的重要指示精神和關于教育的重要論述列入干部教育培訓的重要內容。要結合“不忘初心、牢記使命”主題教育、全國教育大會精神專題學習培訓等，通過富有感染力的思想教育，引導直屬系統(tǒng)廣大干部深刻認識到激勵干部新擔當新作為既是推動黨和國家教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要，又是切實解決干部隊伍突出問題的內在要求，促進廣大干部增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，不斷強化政治擔當、歷史擔當、責任擔當，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，爭做教育改革發(fā)展實干家、擔當作為“排頭兵”。

二

亮明選人用人標尺，樹立重實干重實績的用人導向

堅持好干部標準，突出信念過硬、政治過硬、責任過硬、能力過硬、作風過硬，識人察人看擔當，選人用人重作為，鮮明亮出干部優(yōu)與劣的標尺、“上” 與“下”的準繩。進一步完善直屬系統(tǒng)干部發(fā)現培養(yǎng)和選拔任用工作制度，出臺新時代直屬機關、直屬高校優(yōu)秀年輕干部發(fā)現培養(yǎng)選拔工作實施辦法，修訂教育部機關處級領導干部選拔任用工作辦法。堅持事業(yè)為上、以事擇人、人事相宜，不搞平衡照顧，不搞用非所長，大力倡導有為才有位，強化以干事創(chuàng)業(yè)為導向的正向激勵，大力選拔任用熱愛教育事業(yè)，在推進教育改革發(fā)展穩(wěn)定中敢于負責、勇于擔當、善于作為、實績突出的干部，形成精兵強將各盡其職、各履其責、各展其長的生動局面。

三

改進知事識人方式，全面歷史辯證地考察干部

發(fā)揮黨委（黨組織）的領導把關作用，加強綜合分析研判，堅持從對黨忠誠的高度看待干部是否擔當作為，注重從精神狀態(tài)、作風狀況考察政治素質，科學細化干部觀測指標，經常性、近距離、有原則地接觸干部。注重在貫徹落實全國教育大會精神、書寫教育“奮進之筆”等重大任務一線識別干部，在直屬機關組織實施“司局長風采項目”“處長奮進紀實檔案”，在直屬高校組織實施“高校書記校長履職亮點項目”。在考察干部時，要重視了解干部的具體行為特征、具體事例，把定性與定量、見人與見事結合起來，多方印證，全面掌握干部的真實表現，及時發(fā)現、合理使用敢于創(chuàng)新、積極作為，尤其在關鍵時刻、重大任務面前豁得出、沖得上、干得好的干部。

四

完善干部考核評價機制，充分發(fā)揮干部考核評價的激勵鞭策作用

將干部擔當作為情況納入考核內容，作為考核重點，貫穿干部考核工作的各個方面。按照精準化、差異化要求，對照教育改革發(fā)展穩(wěn)定任務分工和責任清單，合理設置干部考核指標，突出政治考核、作風考核、實績考核。加快建立直屬機關綜合考評體系，注重把干部考核與考核評估、年度考核、平時考核、干部考察、巡視巡察、執(zhí)紀監(jiān)督等工作有機結合。出臺直屬高校領導人員年度考核等次評定制度文件，完善直屬高校領導人員考核方式。考核結果逐級逐人反饋干部本人，肯定成績，指出問題，提出改進要求。把考核結果作為評優(yōu)樹先、選拔任用的重要依據，對年度考核連續(xù)三年確定為優(yōu)秀等次的干部，在援派掛職期間表現突出、考核優(yōu)秀、群眾認可的干部人才，在職務職級晉升、職稱評定時優(yōu)先考慮，切實解決“干與不干、干多干少、干好干壞一個樣”等問題。

五

準確把握政策界限，正確對待和處理干部在改革創(chuàng)新中的失誤錯誤

按照“三個區(qū)分開來”要求，妥善把握事業(yè)為上、實事求是、依紀依法、容糾并舉等原則，結合動機態(tài)度、客觀條件、程序方法、性質程度、后果影響、挽回損失等情況，對干部在改革創(chuàng)新中出現的失誤錯誤進行綜合分析研判，在深入核實、客觀認定的基礎上，對符合規(guī)定情形和條件的干部免責或從輕、減輕處理。各級黨委（黨組織）按照干部管理權限，建立黨委（黨組織）領導，組織人事部門、紀檢監(jiān)察機關等共同參與的工作機制，明晰各自責任，規(guī)范認定程序，做到既鼓勵支持勇挑重擔、開拓進取的干部，又嚴肅查處胡干蠻干、違紀違法的干部，確保工作在紀律紅線、法律底線內進行。堅持有錯必糾、有過必改，對干部作出免責認定時，要同時提出糾錯措施，對苗頭性、傾向性問題早發(fā)現早糾正，對已發(fā)生的失誤錯誤督促及時補救，幫助干部汲取教訓、改進提高。對于免責的干部，不作負面評價，不影響其考核定級、評先評優(yōu)、推薦資格、選拔任用等，主動為他們開展工作創(chuàng)造良好環(huán)境。

六

完善干部保護機制，旗幟鮮明地為敢于擔當的干部撐腰鼓勁

公平公正對待干部，對個性鮮明、堅持原則、敢抓敢管、不怕得罪人的干部，符合條件的要大膽使用。嚴肅查處誣告陷害行為，對以監(jiān)督為名侮辱、誹謗、誣陷他人的，毫無依據惡語中傷、故意誣告、散布謠言和不實信息的，一經核實嚴肅處理。嚴格執(zhí)行函詢回復采信反饋制度，對經查核不屬實的信訪舉報，在一定范圍內通報查核結果，及時為受到不實反映的干部澄清正名，消除不良影響，防止好干部被“污名化”，保護干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

七

從嚴監(jiān)督干部擔當作為情況，大力推動干部能上能下

突出“關鍵少數”，加強對領導干部履職盡責、擔當作為的管理監(jiān)督，把治理干部不擔當不作為和推進干部能上能下結合起來，對發(fā)現不擔當不作為情況的領導班子和領導干部進行嚴肅處理、問責。對在推進教育改革發(fā)展中不作為、慢作為、作風漂浮、消極懈怠、萎靡不振、不愿負責、不敢碰硬、一門心思混日子的干部，對問題嚴重或經提醒、教育、誡勉仍未改正的干部，按規(guī)定程序視情節(jié)給予組織調整或組織處理，讓為官不為的干部“下得去”，讓庸懶閑的干部“靠邊站”。將領導班子和領導干部擔當作為情況納入教育部黨組巡視和選人用人專項檢查范圍，重點關注黨委（黨組織）激勵干部擔當作為制度機制建設、激勵效果、監(jiān)督管理等情況，對軟弱渙散、運轉不暢、內部矛盾突出的班子堅決調整，對虛抓落實、疏于監(jiān)督管理的黨委（黨組織）有關負責人嚴肅追究責任。

八

強化干部能力培訓和實踐鍛煉，著力提高干部“會為”“善為”能力

加強干部教育培養(yǎng)體系頂層設計，制定《教育系統(tǒng)貫徹落實<全國干部教育培訓規(guī)劃（2018—2022年）>的實施意見》，創(chuàng)新干部培訓方式方法，突出專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)作風、專業(yè)精神的提高和培養(yǎng)，有針對性地幫助干部補短板、強本領?；謴驮O立直屬機關黨校，突出政治素質和黨性修養(yǎng)，有計劃地對黨員干部進行分期分批培訓。大力發(fā)現培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部，優(yōu)化干部成長路徑，有計劃地選派干部到基層一線、困難艱苦地區(qū)、脫貧攻堅主戰(zhàn)場、駐外工作崗位等進行鍛煉。強化部機關優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)鍛煉實效，根據干部熟悉領域、發(fā)展?jié)摿蛡€性特點，逐人制定“盲培明訓崗位練”培養(yǎng)鍛煉方案。在直屬高校領導班子中設置常務副職崗位，及時把敢于擔當、善于作為的優(yōu)秀領導班子成員放到常務副職崗位經受鍛練。統(tǒng)籌用好直屬系統(tǒng)四支干部隊伍，拓寬干部交流渠道，加大干部輪崗交流力度，選派干部參加巡視巡察、信訪、專項檢查等工作，促使干部在不同崗位、不同環(huán)境經受歷煉，全面提高適應新時代、實現新目標、落實新部署的能力。

九

健全激勵保障制度體系，滿懷熱情關心關愛干部

堅持政治上激勵、工作上支持、待遇上保障、心理上關懷，最大限度提升干部干事創(chuàng)業(yè)熱情。落實黨內功勛榮譽表彰有關規(guī)定，堅持物質獎勵與精神激勵相結合，做好評優(yōu)表彰獎勵工作，進一步增強廣大黨員干部的榮譽感、歸屬感、使命感。堅持經常性談心談話，注重圍繞新時代教育改革發(fā)展穩(wěn)定等重大任務做好思想政治工作，及時為干部釋疑解惑、加油鼓勁。積極推動《教育部直屬高等學校異地交流干部工作生活保障辦法（試行）》的落實，切實解決異地交流干部的實際困難。按照國家公務員職務職級并行、事業(yè)單位職員制改革等工作部署，落實好國家工資、福利待遇、社會保險等相關政策。對在艱苦邊遠地區(qū)和脫貧攻堅第一線援派掛職干部人才給予更多理解和支持，在政策、待遇等方面給予傾斜，加大關心力度。關注干部身心健康，提供心理健康專業(yè)服務，嚴格執(zhí)行帶薪年休假、年度體檢等制度，對工作、生活、家庭有困難的干部，及時走訪慰問、排憂解難，給與組織關懷，讓干部安心、安身、安業(yè)。

十

加強組織領導，凝聚形成干事創(chuàng)業(yè)的強大合力

堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，充分發(fā)揮各級黨委（黨組織）領導作用，把激勵干部擔當作為納入到黨政領導班子和干部隊伍建設的重要內容，加強統(tǒng)籌謀劃和組織實施。各直屬單位、直屬高校黨委（黨組織）主要負責同志要在講政治、敢擔當、善作為上發(fā)揮引領帶動作用，敢于為改革創(chuàng)新者說公道話、撐腰鼓勁，真正為擔當者擔當、為負責者負責。各級領導干部要切實發(fā)揮示范表率作用，帶頭履職盡責，帶頭擔當作為，帶頭承擔責任，以擔當帶動擔當，以作為促進作為。各級組織人事部門要承擔起牽頭協調和工作督促的職能，加強與紀檢監(jiān)察機關、宣傳部門的銜接配合，加強各層級上下聯動，形成工作合力。要加強督促檢查，建立長效機制，把激勵干部擔當作為融入到干部隊伍建設各方面，貫穿到干部日常教育管理各環(huán)節(jié)，不斷探索和完善具體政策制度，推動解決工作中的實際問題。要大力宣傳教育系統(tǒng)敢于擔當、奮發(fā)有為的先進典型，引導全體干部以黃大年、李保國、鐘揚等教育系統(tǒng)的優(yōu)秀楷模為榜樣，對標先進、見賢思齊，凝心聚力、開拓奮進，在直屬系統(tǒng)形成鼓勵擔當作為、崇尚苦干實干的良好風尚。