那些被老師抓過早戀的情侶，后來都怎么樣了？

最近，“05后公布戀情的方式”之野，驚掉了不少大齡青年的下巴。

他們不僅要在QQ空間里公開寫下告白詞，還要at出另一位當(dāng)事人，在自己的整個好友圈子里宣示主權(quán)。

要知道，如今的QQ空間可不比當(dāng)年，是學(xué)生們自娛自樂的自留地。05后的QQ好友中可能包括家里親戚、班主任和各科老師。

也就是說，05后在QQ空間公布戀情的規(guī)模，不亞于90后在星期一的升國旗儀式上公開朗誦情書。

新一代的戀愛，來的快去的也快

在驚訝于“現(xiàn)在的小孩實在是太敢了”之余，不少人也不禁感慨：

我們當(dāng)年要是有這樣的膽量，學(xué)校還何必想出那么多奇怪的招數(shù)，來抓學(xué)生“早戀”?。?/p>

學(xué)校抓早戀的操作，野到你不敢想象

在很多人的記憶里，提起到“抓早戀”這個詞，腦子里馬上會浮現(xiàn)這樣的畫面：

在月黑風(fēng)高的小樹林里，在夜深人靜的操場上，無數(shù)老師貓著腰轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。當(dāng)他們拿起高功率手電筒，照向校園角落里勾肩搭背的小情侶時，明明是個人民教師，卻硬生生找到了一種獄警巡邏的感覺。

然而，對于十幾歲的少男少女來說，這樣的“威懾”不僅不會讓他們停止戀愛的腳步，反而會激起更大的熱情。

因此不論教導(dǎo)主任的巡邏有多么任勞任怨，學(xué)生群體之間卻總是流傳著某個神秘的“約會圣地”，就如同宮崎駿動畫里只有小孩子才能看見的龍貓；

而就算班主任刻意把“交往過密”的學(xué)生座位調(diào)成對角線，也攔不住全班同學(xué)都幫忙傳遞的小紙條，以及躲在課桌下發(fā)送的短信。

有人回憶起高中時的一次搞笑經(jīng)歷：有校長為了杜絕在教室吃零食的行為，特地查了所有班級的監(jiān)控。結(jié)果只抓到3個吃東西的，卻抓到了三十幾對情侶。

在與學(xué)生斗智斗勇中，學(xué)校逐漸悟出一個道理：抓早戀這件事不能只靠老師的體力死磕，更要出其不意。

于是各種讓學(xué)生們叫苦連天的招數(shù)就這樣誕生了。

有的小情侶想趁晚自習(xí)間隙去學(xué)校的角落散散步，結(jié)果發(fā)現(xiàn)整個操場被探照燈晃的亮如白晝，大有一副“你盡管牽手，不開除你算我我輸”的架勢。

有些學(xué)校的方法更加簡單粗暴，把食堂分成了“男生就餐區(qū)”和“女生就餐區(qū)”，徹底杜絕校園情侶們共進(jìn)午餐的可能性。

即使是看起來略為傳統(tǒng)的操場抓人，現(xiàn)在也變成了“窗口遙控指揮+流動抓捕”的雙線操作，隱蔽性和復(fù)雜性堪比地道戰(zhàn)，讓很多警惕性不夠的同學(xué)防不勝防。

動不動還要帶上四五個老師進(jìn)行蹲點排查，結(jié)果不僅能抓到放學(xué)后難舍難分的情侶，有時還會有意外發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)然，以上操作還屬于傳統(tǒng)的“圍追堵截”。而真正的高手早已經(jīng)摸準(zhǔn)了學(xué)生們的逆反心理，實現(xiàn)了“化堵為疏”的曲線救國。

比如在班級守則里寫上“找對象以本班同學(xué)優(yōu)先”，還要先得到班主任的同意。不僅徹底把不受控的秘密戀情轉(zhuǎn)化為班級內(nèi)部公開的“革命友誼”，還能贏得班上同學(xué)一句“開明”的稱贊。

還有的教導(dǎo)主任表面看上去是個不茍言笑的中年男子，私下里卻特別愛看偶像劇，還把編劇制造誤會的技巧學(xué)得爐火純青。

比如在公示早戀情侶的時候故意把名字打亂，在本來鐵板一塊的學(xué)生情侶之間制造微妙的“隔閡”。

還有的干脆親自上陣，專門扮演劇中專門破壞別人感情的惡毒女二。小朋友們還沒有品嘗到愛情的甜蜜，就被逼著提前領(lǐng)略到了人性的復(fù)雜和承諾的脆弱。

現(xiàn)在回憶起學(xué)校為了抓早戀出的各種“絕招”，很多人的心情往往會有點復(fù)雜。

一方面，在“早戀影響學(xué)習(xí)”的觀念深入人心的年代，老師的做法確實一定程度上是出于好意；

但另一方面，也有至今還是“母胎單身”的人感慨：要不是當(dāng)年學(xué)校查的嚴(yán)，我也差點擁有甜甜的戀愛??！

正因如此，一些學(xué)校在保證成績的基礎(chǔ)上，對“早戀”睜一只眼閉一只眼的做法才會頗受好評。

比如有的學(xué)校推出了“愛情續(xù)費卡”，被抓的情侶要通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)給自己的愛情“續(xù)費”，獲得在老師的眼皮子底下戀愛的資格。

這讓人腦海里不禁浮現(xiàn)出這樣一幅畫面——宛如“商業(yè)鬼才”的教導(dǎo)主任站在校門口，對被發(fā)現(xiàn)的小情侶們熱情地推銷：“親，談戀愛嗎？續(xù)費卡買一送一哦！”

“為了抓個早戀，我可真是太拼了”

不過，在學(xué)生抱怨教導(dǎo)主任無處不在的同時，教導(dǎo)主任本人可能也對“棒打鴛鴦”這件事感到壓力山大。

那些只顧著在課桌底下你儂我儂的小情侶們，根本想不到老師們?yōu)榱司境霭嗬锏膼矍轼B，能忍辱負(fù)重到什么程度。

背負(fù)了“抓早戀”KPI，他們不僅白天要維護(hù)紀(jì)律，晚自習(xí)的間隙還要承擔(dān)巡邏的任務(wù)。

而最開心的事情，莫過于“拔起蘿卜帶出泥”——抓到一對特別愛八卦的小情侶，全班的地下戀情就全都浮出水面了。

更重要的是，對于抓早戀來說，教導(dǎo)主任的“敵人”不只是眼前的小情侶——學(xué)生們無論私下里關(guān)系如何，面對老師永遠(yuǎn)是“同仇敵愾”，而校園里所有的學(xué)生，都是需要“防范”的對象。

于是長久以來，教導(dǎo)主任個個都練就一身堪比特工的“隱蔽技能”。

有的老師會穿上校服，躲在放學(xué)的人流之中。甚至還會找女同事跟自己扮演情侶，以達(dá)到徹底麻痹“敵人”，保證關(guān)鍵時刻能夠“一擊即中”。

還有的練就了熟稔的爬樹技巧，結(jié)果因為監(jiān)視學(xué)生過于專注，結(jié)果不小心從樹上掉下來摔到骨折。

這個真的有點慘了。

有位男老師為了防止暴露，還特意拜托自己的老婆下班后去跟蹤小情侶，等發(fā)現(xiàn)實錘后發(fā)短信通知，他再迅速趕到“抓現(xiàn)行”。

夫妻倆“分工作戰(zhàn)”一度拆散了班里不少對情侶，直到有一天在跟蹤一名男生的時候，他們發(fā)現(xiàn)男生的女朋友正是自己的女兒……

當(dāng)然，抓早戀這件事從來都不是單兵作戰(zhàn)。每一位出“外勤”的教導(dǎo)主任的背后，都有一個心細(xì)如發(fā)、任勞任怨的班主任。

是他們，每天堅持從教室的后門關(guān)注學(xué)生們的一言一行。從包裝精美的情書，到暗搓搓的情侶掛件，男孩女孩之間的每一次互動不僅逃不過他們的眼睛，還會被當(dāng)作語文課本一樣仔細(xì)解讀。

也是他們，不惜化身清潔工，翻遍學(xué)校里的每一個垃圾桶，從一堆已經(jīng)被撕碎的紙條中仔細(xì)拼湊充滿愛意的話語，就是為了把愛情的小火苗扼殺在搖籃之中。

跟其他老師比起來，他們的工作注定更加“豐富多彩”。畢竟在抓早戀的過程中，常常因為意外情況鬧出各種烏龍。

有的時候會看走眼，因為天太黑，在后面跟了一路才發(fā)現(xiàn)錯把短發(fā)女生認(rèn)成了男孩子。

無意中聽到男同學(xué)討論“陶華碧”，還以為是某個外校女生。找來了家長才發(fā)現(xiàn)，這個神秘的女朋友其實是印在辣椒油玻璃罐子上的“國民女神”。

最令人哭笑不得的是，有的男孩子被抓現(xiàn)行后掉頭就跑，剩下受到愛情“重?fù)簟钡男∨?。就算平時再怎么嚴(yán)肅的教導(dǎo)主任，此刻也要化身溫柔的心理老師，對女孩子進(jìn)行愛情輔導(dǎo)。

不過話說回來，身為“早戀”打擊者的教導(dǎo)主任和班主任，永遠(yuǎn)避免不了成為學(xué)生心中“討厭的老古板”。

畢竟，對異性產(chǎn)生好感實在是青春期的正?，F(xiàn)象，學(xué)校一味制止不僅顯得小題大做，也影響到了男女生之間的正常交往。

更何況，眾所周知——“早戀影響學(xué)習(xí)”是個偽命題，失戀才是成績下降的罪魁禍?zhǔn)装。?/p>

而如今，“戀愛沒有早晚”的理念正逐漸深入人心，越來越多的家長開始重視對孩子的戀愛觀、異性觀的正確引導(dǎo)。

盡管很多學(xué)校對于學(xué)生戀愛這件事依然秉持著堅決扼殺的態(tài)度，但越來越多經(jīng)歷過懵懂青春期的教育工作者們也開始思考：花費這么大的精力去抓“早戀”，真的有什么必要嗎？

“我們班主任，比我還八卦”

學(xué)校為了阻止在校學(xué)生談戀愛所祭出的種種招數(shù)表明——盡管現(xiàn)在的青春劇里，我們能看到或朦朧甜蜜或令人唏噓的種種校園愛情，但是在現(xiàn)實中，“早戀”終究還是不能拿到明面上的一件事。

此前，日本一檔小學(xué)生“天臺告白”的節(jié)目曾在國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)刷屏。

有男孩子一口氣喊出9個“好喜歡你”表達(dá)對心儀女孩的愛慕；有小姑娘決定放棄喜歡有女朋友的男生，在天臺請男生“為自己未來的愛情加油”。

不論是男孩子還是女孩子，即使表白被拒絕也會忍住眼淚說一句“謝謝”。

國內(nèi)網(wǎng)友們的感動不僅來自于學(xué)生年少真摯的情感，更來自于校長和老師都鼓勵學(xué)生“有感情就應(yīng)該當(dāng)面去傳達(dá)”的校園氛圍。

我們都太熟悉自己在學(xué)生時代談戀愛時，是如何想法設(shè)法躲開老師的眼睛。對于節(jié)目中表白失敗后還被媽媽安慰“以后要好好當(dāng)朋友哦”這樣的情節(jié)，簡直是讓我們難以想象的。

表白失敗的小男孩當(dāng)眾哭泣。

造成這種差異的最重要原因除了對”早戀“的固有偏見，更重要的是，在應(yīng)試教育帶來的壓力下，教育環(huán)節(jié)的各方都秉持著“一切都要為成績讓路”的觀念。

于是，當(dāng)國內(nèi)版的告白節(jié)目上映后，日版里那些青少年的怦然心動，也就理所當(dāng)然變成了孩子們對家長教育方式的吐槽。

好不容易有個女孩說要表白，搞得臺下一片激動，結(jié)果她大喊出的名字確是“李白”。

不過好在，隨著一代又一代經(jīng)歷過學(xué)生時代懵懂心動的人長大成為老師、父母，那些曾經(jīng)被認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”的校園戀情，正在逐漸成為兩代人之間心照不宣的秘密。

年輕老師無意發(fā)現(xiàn)自己班上有了小情侶，簡直比自己脫單還激動。不僅要在辦公室里傳八卦，在公開場合還要時刻防止自己說漏嘴，影響了戀愛當(dāng)事人的進(jìn)展。

應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)要求去蹲點“抓早戀”的時候，老師們與其說是真心實意地阻止學(xué)生戀愛，不如說是想趁機(jī)過上一把007的癮。

可以看出，越來越多的教育工作者，對校園戀愛開始抱有一種更加正面的態(tài)度。

不僅覺得學(xué)校曾經(jīng)將戀愛視作大敵的架勢有些滑稽可笑，甚至還愿意主動充當(dāng)學(xué)生們戀愛的傾聽者和鼓勵者。

畢竟，學(xué)生時代的戀愛雖然公認(rèn)的成功率低，但卻絕對不應(yīng)該是可恥的事情。除了那些長大后的自己會心一笑的甜蜜瞬間，它更是青少年學(xué)習(xí)如何與異性相處、如何看待愛情與家庭的過程。

也希望有一天，我們學(xué)校里的年輕人在跟喜歡的人表白成功后，都能談一次被家長和學(xué)校鼓勵和善待的戀愛。

最后，你印象中的老師都是如何對待學(xué)生戀愛的？歡迎在留言區(qū)留下你的故事。