鑄魂育人
立德樹(shù)人
【編者按】 長(zhǎng)期以來(lái), 無(wú)錫廣大教師和教育工作者堅(jiān)守教育初心,立德修身、潛心育人,做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,書(shū)寫(xiě)了無(wú)錫教育立德樹(shù)人的精彩篇章。 無(wú)錫教育微信推出“鑄魂育人 立德樹(shù)人”專(zhuān)欄,展現(xiàn)無(wú)錫教育人的師德風(fēng)范和教壇風(fēng)采。2021年江蘇省教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人(優(yōu)秀教師)
YOUXIUJIAOSHI 夏涵冰:做一朵有生命力的花江蘇省江陰長(zhǎng)涇中學(xué)
教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力在哪?夏涵冰認(rèn)為,終身學(xué)習(xí)力、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、一技之長(zhǎng)就是教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在教學(xué)生涯中,在課改的浪潮中,和學(xué)生一起起舞長(zhǎng)大,必須要提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
愛(ài)上學(xué)生,享受工作 教育家夏丐尊說(shuō)過(guò): “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 ”教育沒(méi)有了情感,就成了無(wú)源之水。 對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài),是教師感染學(xué)生的情感魅力 。 一直以來(lái),夏涵冰總是以 飽滿(mǎn)、高昂的激情和良好的心態(tài)上好每一堂課。她說(shuō), 班主任工作雖然辛苦,但這也是一個(gè)智慧教學(xué)的過(guò)程, 教育和教學(xué)是相輔相成的, 一個(gè)成功的教師一定是善于學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)和關(guān)愛(ài)學(xué)生的。 在近30年的從教生涯中,夏涵冰連續(xù)23年擔(dān)任高三年級(jí)的教學(xué)工作,18年班主任工作中,有17年擔(dān)任高三班主任。 提升自身魅力,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量 夏涵冰常說(shuō),教師要善 于反思,要關(guān)注學(xué)生感受,要充滿(mǎn)愛(ài)心與學(xué)識(shí),要有與眾不同的教育魅力,這樣才會(huì)受學(xué)生歡迎,而 教師和學(xué)生相處默契永遠(yuǎn)是書(shū)香校園里一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。 為了拓寬學(xué)生的視野,需要授課時(shí)將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)巧妙地滲透給學(xué)生,這也 給夏涵冰的教育教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。但 她認(rèn)為,一個(gè)教師的心有多大,學(xué)生的舞臺(tái)就有多大 ,而學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求也會(huì)反哺于教師,教學(xué)相長(zhǎng),師生共舞。 科研引路,不斷跋涉 “如果教師沒(méi)有學(xué)會(huì)分析事實(shí)和創(chuàng)造教育現(xiàn)象,那么那些年復(fù)一年重復(fù)發(fā)生的事情在他看來(lái)就是枯燥的、單調(diào)乏味的,就會(huì)對(duì)自己的工作失掉興趣。 ”蘇霍姆林斯基的這段話(huà),夏涵冰特別有感觸。她說(shuō),從事教育科研,能使教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到理性的升華,探索教學(xué)規(guī)律,獲得科研成果,并把這種成果運(yùn)用到教學(xué)中去,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在追求課堂教學(xué)藝術(shù)、形成教學(xué)風(fēng)格的同時(shí),夏涵冰積極投身于教育教學(xué)科研中,先后主持專(zhuān)項(xiàng)課題《更新英語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ),提高教學(xué)效能的研究》和領(lǐng)銜學(xué)科組課題《基于提升書(shū)面表達(dá)能力的材閱讀資源開(kāi)發(fā)和利用研究》;所撰寫(xiě)的多篇論文先后在國(guó)家級(jí)、省級(jí)以上刊物發(fā)表。此外,她還積極參加研修班,專(zhuān)家的講座為她提供了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式,讓“不足和差距”成為她發(fā)展的動(dòng)力,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,從而獲得自我提升。同時(shí),夏涵冰也多次在專(zhuān)題講座和示范課上分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在相互交流的過(guò)程中碰撞出思維的火花。
前路漫漫
每一步都留下自己清晰的腳印
靜水深流
每個(gè)學(xué)生都教出不同的風(fēng)采
一路走來(lái),有苦有甜
但在花開(kāi)花落兩由之的散淡心境中
也有一路風(fēng)雨一路歌的收獲
困惑與不解,責(zé)任與挑戰(zhàn)
都不能動(dòng)搖最初的那份夢(mèng)想
“回顧自己的行走之路,人生并沒(méi)有什么大志,只有一個(gè)信念:做任何事情都要專(zhuān)注和投入,力求做得完美。
如果說(shuō),人生是一次不斷選擇的旅程,那么當(dāng)千帆閱盡,最終留下的,就是一片屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景!
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【來(lái)源:無(wú)錫教育】
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評(píng)論列表
情感機(jī)構(gòu)有專(zhuān)業(yè)的老師指導(dǎo),我就在老師的指導(dǎo)下走出了感情的誤區(qū),真的很不錯(cuò)!
如果發(fā)信息,對(duì)方就是不回復(fù),還不刪微信怎么挽回?
被拉黑了,還有希望么?