成都49中學(xué)生墜樓：那些缺失的情感溫度

拿起手機(jī)人人是大數(shù)據(jù)一部分的當(dāng)下，熱門(mén)事件發(fā)酵的速度越來(lái)越快。5月11號(hào)成華區(qū)教育局 03:54通告，14:30學(xué)校通告，19:43分警方通告。

學(xué)生媽媽的質(zhì)疑。

群情激憤下新華社點(diǎn)名。今天早上公布了視頻，官方理出了時(shí)間線和細(xì)節(jié)，孩子在監(jiān)控里有自殘行為。

一，官方所缺失的感情溫度

到現(xiàn)在的調(diào)查和官方原先公布的結(jié)果一致。只是原先的通告冷冰冰的，不帶感情，沒(méi)有細(xì)節(jié)。

目前對(duì)最大的兩點(diǎn)質(zhì)疑都給出了回應(yīng)，監(jiān)控并未缺失，是進(jìn)入了盲區(qū)。而兩個(gè)多小時(shí)后才通知家長(zhǎng)，原因慘烈，無(wú)法辨識(shí)是哪個(gè)學(xué)生，班主任受到了很大的感情沖擊，估計(jì)在場(chǎng)的人員或多或少都會(huì)有心理創(chuàng)傷。

讓謠言站不住腳唯一的方式就是把公布事實(shí)，細(xì)節(jié)示人。

現(xiàn)在官方的態(tài)度往往是在輿論形成熱點(diǎn)后才做處理。導(dǎo)致有事上網(wǎng)吆喝，造成輿論后才能好好說(shuō)。

居高臨下的冰冷，缺失感情溫度，是熱點(diǎn)的助推。

二，信息繭房和快速點(diǎn)燃的群體情緒占用化學(xué)老師孩子出國(guó)留學(xué)名額這個(gè)謠言很快傳起來(lái)的。

成都的49中根本就沒(méi)公費(fèi)留學(xué)的名額，大部分留學(xué)自費(fèi)或者拿獎(jiǎng)學(xué)金，做交換生也有許多限制條件。

另一個(gè)謠言是四十九中的學(xué)生被限制網(wǎng)上發(fā)言，否則不允許高考。網(wǎng)絡(luò)無(wú)隱私。

從技術(shù)角度而言，被追蹤IP找發(fā)信息的人很容易，即使通過(guò)代理服務(wù)也能被追蹤，區(qū)別在技術(shù)難度和時(shí)間長(zhǎng)短。只是對(duì)兩千多名學(xué)生，區(qū)區(qū)一個(gè)地方中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)和區(qū)公安能控制言論完全不讓信息外泄很難。

消息能廣為流傳。

除了受自身認(rèn)知限制，信息繭房造成的每個(gè)人接受到的信息是不一樣的，加大了個(gè)體認(rèn)識(shí)的鴻溝，更多在被煽動(dòng)起來(lái)的群體里，個(gè)人往往會(huì)被裹挾，拉低智商喪失基本的判斷力。但凡煽動(dòng)情緒的，目的都可疑?，F(xiàn)在看來(lái)學(xué)校在學(xué)子高考在即希望能最低減少對(duì)學(xué)生的影響出發(fā)點(diǎn)是好，對(duì)一個(gè)歲月靜好從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這種事情的學(xué)校來(lái)說(shuō)，在應(yīng)對(duì)上會(huì)存在失誤。

謠言有市場(chǎng)的深層是公眾對(duì)公權(quán)力刻到潛意識(shí)里的恐懼。

它會(huì)隨著公權(quán)力的逐步公開(kāi)透明減輕，短時(shí)間難以消除。三，非左即右官方并未公布留給女生的小紙條內(nèi)容。有爆料是因被喜歡的女生拒絕。女生沒(méi)有錯(cuò)，保護(hù)女生不公布理解。隨著監(jiān)控公布早上就有一大拔人罵這個(gè)媽媽帶節(jié)奏。這個(gè)母親的質(zhì)疑也沒(méi)有錯(cuò)，對(duì)已經(jīng)崩潰的母親難以接受現(xiàn)實(shí)是正常反應(yīng)的一種，事件的發(fā)展超出她的控制，她的質(zhì)疑并非無(wú)緣無(wú)故，官方也給出了解釋。

“政治氣候陰晴不定，一會(huì)兒東風(fēng)，一會(huì)兒西風(fēng)，今天還作為英雄和愛(ài)國(guó)者被夾道歡迎，明天就可能被當(dāng)作罪犯和賣(mài)國(guó)賊，而后天可能又成了英雄和愛(ài)國(guó)者?！薄蹲辖堑狞S昏》

這是百年前一個(gè)叫莊士敦的英國(guó)人在《紫禁城的黃昏》中寫(xiě)的一句話。作為中國(guó)最后一任皇帝溥儀的老師，他對(duì)中國(guó)的記錄是外人視角。從軍閥時(shí)期的你唱罷我登臺(tái)到新中國(guó)成立后文化大革命運(yùn)動(dòng)，這種非左即右的偏激，感覺(jué)像是嵌到骨子了。

非左既右的討伐是不帶感情的，和站隊(duì)混合在一起的強(qiáng)烈的情緒并不是人性感情的表達(dá)，只是自身情緒的事件投射。人性里是有同理心的，能去理解人類的一些共有感情痛苦，比如這個(gè)母親行為背后強(qiáng)烈的喪失悲傷，而不是覺(jué)得自己被騙的憤怒，站到了對(duì)立面。保持獨(dú)立思考的人不缺少有溫度的情感。四，心理健康需要全民教育心理咨詢師：媽媽說(shuō)很了解你。孩子（沉默后）：她認(rèn)為她很了解。其實(shí)我很多話不會(huì)跟她說(shuō)。

這是一段真實(shí)的對(duì)話。

父母往往誤以為了解孩子，在家庭中，這種誤解存在的范圍不止于親子關(guān)系。學(xué)校不存在霸凌，孩子自殺就全怪父母，說(shuō)不過(guò)去。青春期是一個(gè)人生命中比較特殊的時(shí)期，渴望獨(dú)立自我掌控，在沒(méi)有賦予自己生命意義的同時(shí)又敏感脆弱，誠(chéng)然家庭教育的問(wèn)題會(huì)在青春期集中暴發(fā)，只是這些教育存在問(wèn)題的父母又來(lái)自哪來(lái)？幾十年的養(yǎng)成，光指責(zé)有什么用。用武漢心理衛(wèi)生中心的童俊教授的一句話“我們這一代父母可能是中國(guó)第一代在溫飽狀態(tài)下覺(jué)得父母難做的父母?！痹诨ヂ?lián)網(wǎng)高新科技崛起的這幾年，所有事物都能概括為一個(gè)字，快。網(wǎng)速越來(lái)越快，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各種內(nèi)卷焦慮，疲憊不堪的家長(zhǎng)，結(jié)束生命的花季學(xué)生。

經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，精神的建設(shè)沒(méi)有跟上。心理健康是全民教育，目前只是出了問(wèn)題后的干預(yù)。

家長(zhǎng)的心理健康教育比孩子更迫切，你怎么能指望不懂愛(ài)的成年人教會(huì)孩子愛(ài)，心理不健康的家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)心理健康的孩子？

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