北京市西城區(qū)19——20學年第二學期期末考試高二語文試卷

第Ⅰ卷

一、閱讀《〈吶喊〉自序》選段，完成1～4題。（每題3分，共12分）

“然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望?！?/p>

是的，我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因為希望是在于將來，決不能以我之必無的證明，來折服了他之所謂可有，于是我終于答應他也做文章了，這便是最初的一篇《狂人日記》。從此以后，便一發(fā)而不可收，每寫些小說模樣的文章，以敷（yǎn）

朋友們的囑托，積久就有了十余篇。

在我自己，本以為現(xiàn)在是已經(jīng)并非一個切迫而不能已于言的人了，但或者也還未能忘懷于當日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時候仍 ① 吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他 ② 于前驅。至于我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是無暇顧及的；但既然是吶喊，則當然須聽將令的了，所以我往往 ③ 用了曲筆，在《藥》的瑜兒的墳上平空添上一個花環(huán)，在《明天》里也不敘單四嫂子竟沒有做到看見兒子的夢，因為那時的主將是不主張消極的。至于自己，卻也并不愿將自以為苦的寂寞，再來傳染給也如我那年青時候似的正做著好夢的青年。

1．在橫線上給加點的字注上拼音，根據(jù)括號里的拼音在橫線上寫出相應的漢字（3分）

①模樣 ②敷（yǎn） ③慰藉

2．在文中①②③處填入詞語，恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．不憚 不恤 不免 B．不免 不憚 不恤

C．不免 不恤 不憚 D．不恤 不免 不憚

3．下列各句與選文第一段畫線句子修辭手法相同的一項是（3分）

A．獅子似的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾。 （《狂人日記》）

B．花白胡子一面說，一面走到康大叔面前。 （《藥》）

C．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 （《從百草園到三味書屋》）

D．伸開兩個指頭按脈，指甲足有四寸多長。 （《明天》）

4．“寂寞里奔馳的猛士”剛強勇毅、勇于擔當，下列《論語》中的句子，能體現(xiàn)這些特點的一項是（3分）

A．歲寒，然后知松柏之后凋也。 （《子罕》）

B．智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。 （《子罕》）

C．士不可以不弘毅，任重而道遠。 （《泰伯》）

D．仁者先難而后獲，可謂仁矣。 （《雍也》）

【分析】（1）本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力，考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。能力層級為識記A．解答本題時，要結合平時所積累字音知識技巧進行辨析，其是對多音字的辨析，要結臺詞義、詞性進行。字形題從表面上是考核雙音節(jié)詞語和成語，有時候也會考核三字的專業(yè)術語和熟語，從分類看主要考核音近字和形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法有對舉、組詞、形旁辨形。（2）本題考查詞語和成語的理解和正確運用。能力層級為理解B．理解詞語要理解詞語的基本義、引申義和比喻義；辨析詞語的感情色彩和語體色彩；辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞在不同語言環(huán)境中的不同意義；聯(lián)系生活和自己的積累，推想句子中有關生詞和新生詞語在語境中的恰當意義。（3）本題考查正確運用常用的修辭手法。能力層級為表達運用E．常用的修辭包括比喻、比擬、借代、對偶、夸張、設問、排比、反問等，本題著重考查比喻的修辭手法。比喻就是抓住兩種不同性質事物的相同點，用一事物喻另一事物。構成比喻的關鍵是：本體和喻體必須是性質不同的兩類事物； 本體和喻體之間必須有相似點。（4）本題考查理解句子，理解句子需要理解句子的表層意義，即字面意義。需要理解句子的句內意義。所謂“句內意義”是指句子的語境意義，即在一定的語境中句子的臨時意義。需要理解句子的句外意義，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所產(chǎn)生的意義。各種轉義的修辭手法，如反語、雙關、委婉等，表達的往往是句外意義，常常是考查的重點。

【解答】（1）①這是一個多音字，正確讀音是mú，當解釋為樣子的時候念mú；②相應的漢字是：衍，“敷衍”是表面上應付了事；③這是一個多音字，正確讀音是jiè，解釋為安慰的時候念jiè。（2）不憚：不害怕；不免：免不了。不恤：不顧及；不憂慮；不顧惜。第①處是免不了吶喊幾聲，故選“不免”。第②處是不害怕于前驅，故選“不憚”。第③處是用曲筆不顧及什么了，故選“不恤”。故選B。（3）畫線句：比喻，把“黑暗社會”比作“鐵屋”；A．把人比作“獅子”“兔子”“狐貍”；B．借代，“花白胡子”借代“老人”；C．擬人，“低唱”“彈琴”擬人的動作；D．細節(jié)描寫，刻畫動作“伸”“按”，描寫指甲長度。故選A。（4）A．句子的意思是比喻有修道的人有堅韌的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改變初心。這是體現(xiàn)了人要能經(jīng)歷磨難，不能體現(xiàn)剛強勇毅、勇于擔當。B．句子的意思是智慧的人不疑惑，仁德的人不憂愁，勇敢的人不畏懼。語句不僅提到了勇者，還提到了智者和仁者。C．句子的意思是讀書人必須有遠大的抱負和堅強的意志，因為他對社會責任重大，要走的路很長。能體現(xiàn)剛強勇毅、勇于擔當?shù)奶攸c。D．句子的意思是有仁德的人，首先付出艱苦的努力，獲得的結果放在后邊全不計較，便可以說是仁啊。這事體現(xiàn)了人要努力，不能體現(xiàn)剛強勇毅、勇于擔當。故選C。答案：（1）①mú ②衍 ③jiè（2）B（3）A（4）C

【點評】理解句子幾個注意：1．對語句的理解也必須建立在對全文的理解之上，不能脫離具體的語言環(huán)境。2．任何內容都為中心服務，因而，我們在做題目時要始終保持一種“中心意識”。在對句子的理解過程中，我們不能忽略作者這樣寫可能會表達什么情感，或者表現(xiàn)什么主旨，所以，作者的情感或主旨就或多或少的成為了答案的一部分。3．重要句子往往不是很簡單的，所以我們在做題目的時候，不能把幾種方法割裂開來，結構復雜的句子中的每個分句中還有關鍵的詞語，并且還用了修辭手法，因此我們要擁有整體意識，要綜合運用。4．把握表達還原的原則：斂去浮華，回歸本質。

二、根據(jù)要求整合相關知識，完成5～8題。（每題3分，共12分）

5．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（3分）

A．韓愈是“古文運動”的倡導者，強調文章的實用功能；其《師說》針對“師道之不傳”的現(xiàn)實，闡釋了從師學習之道。

B．杜牧的《阿房宮賦》辭藻華麗，反復鋪陳，大量使用典故，旨在表達對項羽焚毀阿房宮暴行的批判和對秦王朝滅亡的同情。

C．《堂吉訶德》是西班牙作家塞萬提斯的代表作，塑造了既滑稽可笑又執(zhí)著無畏的主人公形象，揭示了理想與現(xiàn)實之間的矛盾。

D．《紅巖》描寫了許云峰、江姐等人在反動派監(jiān)獄中開展的英勇斗爭，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人在逆境中敢于斗爭、視死如歸的英雄氣概。

【分析】本題考查中國傳統(tǒng)文化常識的識記。學生應在關注生活的基礎上，加強分類識記和積累。

【解答】B．“旨在表達對項羽焚毀阿房宮暴行的批判和對秦王朝滅亡的同情”錯，旨在總結秦滅亡的歷史教訓，告誡后世統(tǒng)治者應該戒豪奢，愛百姓。故選：B。

【點評】文化常識需要積累內容：廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。（1）作家作品。包括：中國古代作家姓名、字、號、謚號、朝代、作品及作品集、在文學史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價；外國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、成名作、代表作、文學流派、對作者及作品的評價。（2）古代文化常識。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號等。（3）文體知識與類別。包括古代文體知識及類別和現(xiàn)代文體知識及類別，如記敘文、說明文、議論文、詩歌、散文、小說等。（4）有關作品內容的知識。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、名段；古代作家作品中的成語、典故、名句的出處；詩、詞、曲的名句等等。

6．對下列句中加點字的解釋不正確的一項是（3分）

A．煢煢孑立，形影相吊 吊：傷感

B．舸艦彌津，青雀黃龍之舳 津：渡口

C．若據(jù)而有之，此帝王之資也 資：憑借

D．既其出，則或咎其欲出者 咎：責怪

【分析】此題考查文言實詞含義的理解和識記的能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。

【解答】A．吊：安慰。譯文：自己的身子和影子互相慰問。故選：A。

【點評】文言實詞：此類題一定要結合語境理解選項句的含義，將所給的義項代入句子，看是否合乎語境。通?？刹捎靡韵路椒ㄟM行推斷：（1）常識識記法。文言實詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識，如“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結發(fā)”（男子成年）等。（2）聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅持“課外材料課內考”這一原則，即考查的語段和內容是學生陌生的，但知識點卻是課內的，可從學過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關依據(jù)。（3）通假代入法。有時對文言文中某個實詞無法理解時，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，（4）利用字形推。漢字是表意體系的文字，抓住字的形旁推測字義就是一種正確的理解途徑。（5）互文對舉。幾個結構相同或相似的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對、相反的關系。（6）語法推斷法。用語法分析法分析實詞所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。

7．下列句中加點字的意義和用法相同的一項是（3分）

A．有怠而欲出者 不敢言而敢怒

B．直欄橫檻，多于九土之城郭 請奉命求救于孫將軍

C．搖其本以觀其疏密 宜別圖之，以濟大事

D．巫醫(yī)樂師百工之人 以其乃華山之陽名之也

【分析】本題是考查的文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個文言句子的含義，還必須熟悉語法。

【解答】A．連詞，表順承。連詞，表轉折。B．介詞，比。介詞，引出動作對象，“向”。C．都是連詞，表目的，來。D．代詞，這。代詞，它。故選：C。

【點評】虛詞的辨析方法如下：一、關注詞性差異?！把伞庇袝r作為代詞，有時作為兼詞。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學習的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質。應該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準確、深刻的認識，只看表象而抓不住其本質特征，便很容易在做題時丟分。四、結合具體語境?？荚嚧痤}時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結合具體語境，在準確理解句意的基礎上判斷相應虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。

8．對下列句中畫線部分理解不正確的一項是（3分）

A．仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。

向下看萬物的繁多

B．荊州之民附操者，逼兵勢耳。

被武力逼迫罷了

C．其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。

卻以向老師學習為羞恥

D．臣生當隕首，死當結草。

死了也還要報仇

【分析】本題考查翻譯句子，“理解并翻譯文中的句子”不僅考查了文言實詞、虛詞、特殊句式，還考查了修辭手法、文學常識等，同時它還著眼于“文中”，涉及對原文整段（篇）內容的了解和文脈的把握。文言句子的翻譯一般要遵循以下規(guī)律：直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。翻譯要注意留、刪、換、調、補、變。

【解答】A．理解正確；B．理解正確；C．理解正確；D．“結草”，結草銜環(huán)報答陛下的恩情，譯文：我活著應當殺身報國，死了也要結草銜環(huán)報答陛下的恩情。故選：D。

【點評】文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。簡言之，通讀全句，標注要點；關注全文，準確理解；按照詞序，對應翻譯；調整全句，符合規(guī)范。

三、（共7分）

9．在橫線處寫出作品的原句。

①母孫二人，更相為命， 。 （《陳情表》）

②后人哀之而不鑒之， 。 （《阿房宮賦》）

③ ，秋水共長天一色 。 （《滕王閣序》）

④或因寄所托， 。 （《蘭亭集序》）

⑤位卑則足羞， 。 （《師說》）

⑥同學們即將升入高三，老師鼓勵大家說：“無限風光在險峰，這正如王安石在《游褒禪山記》中所說，‘ ， ’；因此我們要志存高遠?！?/p>

【分析】該題考查名篇名句默寫，對于文質兼美的名言名句，多數(shù)同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字。難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破。

【解答】故答案為：①是以區(qū)區(qū)不能廢遠 （重點字：廢）②亦使后人而復哀后人也 （重點字：哀）③落霞與孤鶩齊飛 （重點字：鶩）④放浪形骸之外 （重點字：?。莨偈t近諛 （重點字：諛 ）⑥而世之奇?zhèn)ァ⒐?怪、非常之觀 常在于險遠 （重點字：瑰）

【點評】《陳情表》名句積累：1． 既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。2．外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。3．詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道：州司臨門，急于星火。4．臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤。

四、閱讀《藥》選段，完成10～11題。（共9分）

老栓聽得兒子不再說話，料他安心睡了；便出了門，走到街上。街上黑沉沉的一無所有，只有一條灰白的路，看得分明。燈光照著他的兩腳，一前一后的走。有時也遇到幾只狗，可是一只也沒有叫。天氣比屋子里冷得多了；老栓倒覺爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人生命的本領似的，跨步格外高遠。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。

……

老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，便又動搖起來，轟的一聲，都向后退；一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。

“喂！一手交錢，一手交貨！”一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還是一點一點的往下滴。

老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。嘴里哼著說，“這老東西……?！?/p>

“這給誰治病的呀？”老栓也似乎聽得有人問他，但他并不答應；他的精神，現(xiàn)在只在一個包上，仿佛抱著一個十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命，移植到他家里，收獲許多幸福。太陽也出來了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見丁字街頭破匾上“古囗亭口”這四個黯淡的金字。

10．下列對文章的理解與賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．“而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了?！闭Z意雙關，既寫出時間的推移，也展現(xiàn)了華老栓的心情。

B．作者善用比喻突出人物特征。如用鴨子比喻看客，突出他們怕觀賞不到殺頭而努力伸長脖頸的形象。

C．華老栓買人血饅頭，摸出洋錢后止不住發(fā)抖，既是因為舍不得花血汗錢，也因為害怕康大叔的眼神。

D．“古囗亭口”暗指秋瑾烈士的犧牲地點“古軒亭口”，“黯淡”二字與華老栓的滿懷喜悅形成了反差。

11．魯迅曾說：“我的取材，多采自病態(tài)社會的不幸的人們中?！痹嚱Y合選文說明當時的社會有哪些病態(tài)。（6分）

【分析】（1）本題考查分析鑒賞作品的內容和藝術特色的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后逐一將每個選項回歸原文，結合文章主旨做出準確判斷。（2）本題考查學生分析小說社會意義的能力。解答此類試題時考生要仔細閱讀題干，從題干中找出答題切入點，結合小說的具體情節(jié)、人物形象來分析其表達的內涵主旨及反應的社會現(xiàn)象。

【解答】（1）C．“摸出洋錢后止不住發(fā)抖，既是因為舍不得花血汗錢，也因為害怕康大叔的眼神”錯誤，老栓為了給兒子治病，并沒有“舍不得花血汗錢”，從“那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還是一點一點的往下滴”“抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西”等句子可見，也不止因為害怕康大叔的眼神，還有對于人血的恐懼。（2）所謂“病態(tài)”，即不正常的觀念與人物行為；文中華老栓傾盡所有給兒子治病，結果卻是相信“偏方”用“人血饅頭”治病，這是一種愚昧無知的行為，是封建迷信思想讓他有了不切實際的幻想；“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，便又動搖起來，轟的一聲，都向后退；一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了”，這些人是魯迅文中多次批判的“看客”，他們不了解革命，更不同情革命志士，反而只是把革命志士被害現(xiàn)場當一場“熱鬧”來看，麻木而無知；“喂！一手交錢，一手交貨”“一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還是一點一點的往下滴”，劊子兇殘殺人后，肆無忌憚地以賣人血饅頭謀利，也體現(xiàn)出當時社會的混亂與黑暗，竟把買賣“人血饅頭”的事習以為常，毫不遮掩，兇殘、猖狂而放肆；文中未出場而被害的革命者的悲劇命運，也揭示出當時革命的“病態(tài)”，革命者為了拯救民眾而革命，然而民眾卻全然不知，更談不上理解革命，不但把革命者被害的場面當熱鬧看，甚至還吃革命者的鮮血來“治病”，充分暴露出當時的資產(chǎn)階級革命徹底脫離民眾的弊端。答案：（1）C。（2）①民眾的愚昧無知。如人們相信人血饅頭能治病，華老栓更是傾盡積蓄去購買。②民眾的麻木及普遍的看客心理。如許多人深夜看殺頭，看得津津有味。③劊子手的兇殘與猖狂。如康大叔一面兇殘地殺人，一面利用人血饅頭貪婪地謀利。④革命者脫離群眾。革命者不被群眾理解，他們的被殺成為群眾觀賞的風景，他們的鮮血竟被要拯救的群眾吃掉。

【點評】文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內容和手法進行考核?？己说姆绞交居袃煞N：一種是根據(jù)文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項主要是內容、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法及手法的作用概括不當，其中手法集中在小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的作用等。選擇題的錯誤選項命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

第 Ⅱ 卷

五、閱讀下面的文言文，完成12～16題。（共18分）

①仲由，字子路，卞人也。少孔子九歲。子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄雞，佩豭豚①，陵暴孔子?？鬃釉O禮稍誘子路，子路后儒服委質，因門人請為弟子。

②子路問：“君子尚勇乎？”孔子曰：“義之為上。君子好勇而無義則亂，小人好勇而無義則盜。”

③初，衛(wèi)靈公有寵姬曰南子。靈公太子蕢聵②得過南子，懼誅出奔。及靈公卒，而夫人欲立公子郢。郢不肯，曰：“亡人太子之子輒在?！庇谑切l(wèi)立輒為君，是為出公。出公立十二年，其父蕢聵居外，不得入。子路為衛(wèi)大夫孔悝之邑宰。蕢聵乃與孔悝作亂③，謀入孔悝家，遂與其徒襲攻出公。出公奔魯，而蕢聵入立，是為莊公。方孔悝作亂，子路在外，聞之而馳往。遇子羔出衛(wèi)城門，謂子路曰：“出公去矣，而門已閉，子可還矣，毋空受其禍?！弊勇吩唬骸笆称涫痴?，不避其難?！弊痈嶙淙?。有使者入城，城門開，子路隨而入。造蕢聵，蕢聵與孔悝登臺。子路曰：“君焉用孔悝？請得而殺之?！笔壜樃ヂ?。于是子路欲燔臺，蕢聵懼，乃下石乞、壺黡攻子路，擊斷子路之纓。子路曰：“君子死而冠不免。”遂結纓而死。

④孔子聞衛(wèi)亂，曰：“嗟乎，由死矣！”已而果死。故孔子曰：“自吾得由，惡言不聞于耳。”

（取材自《史記·仲尼弟子列傳》）

【注釋】①豭（ji?。╇啵汗i。或謂佩戴著公豬皮裝飾的寶劍,表示勇敢。②蕢（kuài）聵：亦作“蒯聵”，是后文衛(wèi)出公輒的父親。③據(jù)記載，孔悝參與此次作亂是受到蕢聵等人的脅迫，非其本意。

12．下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．子路性鄙 鄙：粗魯

B．亡人太子之子輒在 亡：丟失

C．造蕢聵，蕢聵與孔悝登臺 造：前往

D．于是子路欲燔臺 燔：焚燒

13．下列各組詞語中，加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）

A．因門人請為弟子 因舍其名，亦自謂“橐駝”云

B．其父蕢聵居外 其可怪也歟

C．方孔悝作亂 方是時，余之力尚足以入

D．君焉用孔悝 盤盤焉，囷囷焉

14．下列對原文內容的理解不正確的一項是（3分）

A．子路年輕時好勇力，曾幫助過孔子，孔子送給他禮物誘導他，子路因此改變本性做了孔子的學生。

B．衛(wèi)靈公的太子蕢聵因得罪南子而出逃；后來回國成功發(fā)動了政變，取代其兒子衛(wèi)出公而成為國君。

C．蕢聵與孔悝作亂時，子路并不在城內，聽聞消息后他立刻往回趕，子羔的勸說也沒能阻止他入城。

D．孔子聽聞衛(wèi)國暴亂，便預感到子路可能遇難，不久果真?zhèn)鱽硭乃烙?，可見孔子對子路了解之深?/p>

15．結合選文第③段的內容，概括說明子路有哪些性格特點。（5分）

16．結合選文第②段的內容以及下列《論語》中的句子，用自己的話說明孔子對“勇”有怎樣的看法。（4分）

（1）見義不為，無勇也。（《為政》）

（2）仁者必有勇,勇者不必有仁。（《憲問》）

（3）恭而無禮則勞，慎而無禮則葸①，勇而無禮則亂，直而無禮則絞②。（《泰伯》）

【注釋】①葸，xǐ，膽怯；②絞，尖刻刺人。

【分析】（1）本題考查實詞的意義。解答此類題可用“代入法”，即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。（2）本題考查虛詞的意義用法。解答此類題，可用結構分析法，分析該虛詞在句中的結構作用，從而推測其意義。（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審清題意，把每一選項和文中相應的事件對應，針對選項劃定區(qū)域，小心比對，看是否搞混事實情況。（4）本題考查人物形象的分析，從文中找出刻畫人物的句子，然后分析概括。（5）本題考查考生對文章內容觀點的理解，根據(jù)原文關鍵句子提取概括。

【解答】（1）B．亡：逃亡。句意：逃亡太子的兒子輒還在國內。（2）C．副詞，正。A．介詞，通過/連詞，于是。B．代詞，他的/代詞，這件事。D．疑問代詞，哪里/助詞，形容詞詞尾，……的樣子。（3）A．“曾幫助過孔子”錯，原文“陵暴孔子”，欺侮過孔子。（4）從文中找關鍵句，如“食其食者，不避其難”，接受了人家的俸祿，就不能躲開人家的災難，不顧個人安危，恪盡職守。體現(xiàn)了“忠義”?！熬铀蓝诓幻狻?，君子即便死了，帽子也不能掉落。注重禮節(jié)?！白勇吩谕猓勚Y往”，一個人同叛亂者作戰(zhàn)，體現(xiàn)了他的“勇氣”。（5）“見義不為，無勇也”“仁者必有勇，勇者不必有仁”結合起來的，“恭而無禮則勞，慎而無……”是說“勇”應以符合“禮”“義”為前提?！坝隆惫倘豢少F，但也要以“仁、義、禮”為前提。答案：（1）B（2）C（3）A（4）①尚勇。只身一人也敢趕回去同叛亂者作戰(zhàn)。②重義（或：盡忠）。食人俸祿而為人盡責，不顧個人安危。③守禮。臨死也為不免冠而結纓，不違君子之禮。（5）“勇”可以是一種好的品質，是“仁”的要素之一；但“勇”應以符合“禮”“義”為前提，否則會變成缺點，造成不良后果。文言文參考譯文：仲由，字子路，卞邑人，比孔子小九歲。子路生性粗魯，好逞勇斗力，志氣剛強，性格直爽，頭戴雄雞式的帽子，身佩用野豬皮裝飾的劍。他曾經(jīng)憑借勇力，欺侮過孔子?？鬃釉O置禮儀慢慢地誘導他。后來子路改穿儒服，帶著拜師的禮物，通過孔子的門人弟子，請求做了孔子的學生。 子路問道：“君子崇尚勇武嗎？”孔子說：“君子所崇尚的，首先是義。君子好勇而不尚義，就會作亂；小人好勇而不尚義，就會偷盜?！? 當初，衛(wèi)靈公有個寵姬叫南子。靈公的太子蕢聵得罪過南子，怕被殺，逃到國外。靈公死后，夫人想讓公子郢繼位。公子郢不同意，說：“逃亡太子的兒子輒還在國內?！庇谑切l(wèi)國立輒做了國君，這就是衛(wèi)出公。出公繼位十二年，他的父親蕢聵一直流亡在外，沒能回國。子路做了衛(wèi)國大夫孔悝采邑的長官。蕢聵與孔悝合謀作亂，他們進入孔悝家，然后和他們的同伙一起襲擊出公。出公逃往魯國，蕢聵入宮繼位，這就是衛(wèi)莊公。正當孔悝作亂之時，子路在外地，聽到消息后趕忙回去，恰好碰上子羔從衛(wèi)國的城門出來，子羔對子路說：“衛(wèi)出公已經(jīng)逃走了，城門也已經(jīng)關閉了，你回去吧，不要白白地遭受禍殃。”子路說：“我接受了人家的俸祿，就不能躲開人家的災難?！弊痈嶙吡?。正好有使者入城，城門開了，子路跟了進去。他來到蕢聵處，蕢聵與孔悝正在樓臺之上。子路說：“君王怎么能任用孔悝呢？讓我把他捕殺了吧!”蕢聵不聽，于是子路準備放火焚燒樓臺。蕢聵恐懼，就讓石乞、壺黡下來攻打子路，砍斷了子路的帽帶。子路說：“君子即便死了，帽子也不能掉落?！庇谑墙Y好帽帶便死去了。 孔子聽說衛(wèi)國發(fā)生叛亂，說：“唉，仲由準得死了?！辈痪霉坏玫搅怂乃烙??？鬃诱f：“自從我有了仲由，那些惡言惡語再也傳不到我的耳邊來了。”

【點評】實詞題的解答一定要學會推斷，推斷的方法很多，如聯(lián)想（聯(lián)想課文語句）推斷、語言結構推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字（同義復詞、偏義復詞）幫助推斷等方法。最根本、最實用的是語境推斷，即把這個詞放在句中理解，把句放在文中讀。只有建立并強化了這個意識，推斷才有保障。

六、閱讀下面兩首詞，完成17～19題。（共12分）

虞美人①

李煜

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

浪淘沙令

李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊②。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。

獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。

【注釋】①這兩首詞均作于詞人亡國后被囚汴京期間。②闌珊：將盡，衰落。

17．下列對這兩首詞的理解不正確的一項是（3分）

A．“往事知多少”一句責問自己做了多少錯誤的往事，后悔當初未能勵精圖治。

B．南唐故宮的“雕欄玉砌”應該依舊，而“朱顏”已改，物是人非，對比強烈。

C．“一晌貪歡”之“歡”只是夢里的片刻歡愉，有力襯托了夢醒之后的悲情。

D．曾經(jīng)的無限江山再難見到，即使憑欄遠眺也是徒勞，因此勸自己“莫憑欄”。

18．兩首詞的下闋寫到了“春水”或“流水”，下列句中的“春水”“流水”與兩首詞中的這兩個意象情感內涵一致的一項是（3分）

A．一池春水綠如苔，水上新花取次開。（劉無極《漾花池》）

B．夜雨連明春水生，嬌云濃暖弄陰晴。（蘇舜欽《初晴游滄浪亭》）

C．秋后風光雨后山，滿城流水碧潺潺。（蘇軾《暴雨初晴》）

D．畫橋淺映橫塘路。流水滔滔春共去。（張先《偷聲木蘭花》）

19．兩首詞上闋均借寫春景來抒情，但景與情之間的關系卻有不同。請結合詞中的內容分析其不同之處。（6分）

【分析】（1）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。（2）本題考查對詩詞意象內涵的把握以及情感的把握。在仔細理解詩意的基礎上把握意象情感內涵。（3）本題考查賞析寫景詞句，分析其使用的表現(xiàn)手法的不同。這里明確告知要從情與景的關系方面分析其不同，要在仔細理解寫景詞句景物內容的基礎上分析傳達的感情，進而把握情與景的關系。

【解答】（1）A．“責問自己做了多少錯誤的往事，后悔當初未能勵精圖治”有誤，此句中“往事”既包括了往昔歡愉的宮廷生活，又包括了亡國慘象。這一樁樁、一幕幕的往事，如今回憶起來，實在是太多了，心中悲苦至極。（2）兩首詞中“春水”“流水”象征時間的無情流逝，感情較為消極。ABC三項中的“春水”或“流水”則充滿生機，傳遞的感情較為積極昂揚。D．“流水”與這兩首詞中的意象一致，都象征時間的流逝。故選D。（3）第一首詞中寫了“春花”“秋月”“東風”，展現(xiàn)的是春天的美景，勾起了對往昔那些無憂無慮的生活的回憶，但對比現(xiàn)在淪為階下囚與亡國之君的處境，往昔越美好，如今就越痛苦，所以是以樂景襯哀情。第二首詞寫了美好春景即將逝去的蕭瑟殘敗之景，以蕭瑟凄清之景營造出凄清的氛圍，以哀景襯托哀情，屬于正襯，傳達出身為他鄉(xiāng)之客的感傷以及作為亡國之君的傷痛。答案：（1）A（2）D（3）《虞美人》以樂景寫哀情，景與情是對立的。上闋中“春花”“東風”本是春天的美景，令人愉悅，此處卻勾起詞人對美好往事的回憶，徒增傷感。美好怡人的春景反襯了詞人的亡國之痛。《浪淘沙令》以哀景寫哀情，景與情是一致的。上闋的春雨、春寒營造出凄清的氛圍，“春意闌珊”更是寫出美好春景的衰敗凋殘，襯托出身為異鄉(xiāng)之客的悲傷和亡國之痛。第一首譯文：春花秋月的美好時光什么時候結束的，以前的事情還記得多少！昨夜小樓上又吹來了春風，在這皓月當空的夜晚怎能忍受得了回憶故國的傷痛。精雕細刻的欄桿、玉石砌成的臺階應該都還在，只是所懷念的人已衰老。要問我心中有多少哀愁，就像那不盡的春江之水滾滾東流。賞析：《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的絕命詞。相傳他于自己生日（七月七日）之夜（“七夕”），在寓所命歌妓作樂，唱新作《虞美人》詞，聲聞于外。宋太宗聞之大怒，命人賜藥酒，將他毒死。這首詞通過今昔交錯對比，表現(xiàn)了一個亡國之君的無窮的哀怨?！按夯ㄇ镌潞螘r了，往事知多少！”三春花開，中秋月圓，歲月不斷更替，人生多么美好?？晌疫@囚犯的苦難歲月，什么時候才能完結呢？“春花秋月何時了”表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷?；厥淄?，身為國君，過去許許多多的事到底做得如何呢，怎么會弄到今天這步田地？據(jù)史書記載，李煜當國君時，日日縱情聲色，不理朝政，枉殺諫臣……透過此詩句，我們不難看出，這位從威赫的國君淪為階下囚的南唐后主，此時此刻的心中有的不只是悲苦憤慨，多少也有悔恨之意?！靶亲蛞褂謻|風，故國不堪回首月明中?！毙怯忠淮未猴L吹拂，春花又將怒放?；叵肫鹉咸频耐醭?、李氏的社稷--自己的故國卻早已被滅亡。詩人身居囚屋，聽著春風，望著明月，觸景生情，愁緒萬千，夜不能寐。一個“又”字，表明此情此景已多次出現(xiàn)，這精神上的痛苦真讓人難以忍受?！坝帧秉c明了“春花秋月”的時序變化，詞人降宋又茍活了一年，加重了上兩句流露的愁緒，也引出詞人對故國往事的回憶?！暗駲谟衿鰬q在，只是朱顏改?！北M管“故國不堪回首”，可又不能不“回首”。這兩句就是具體寫“回首”“故國”的--故都金陵華麗的宮殿大概還在，只是那些喪國的宮女朱顏已改。這里暗含著李后主對國土更姓，山河變色的感慨！“朱顏”一詞在這里固然具體指往日宮中的紅粉佳人，但同時又是過去一切美好事物、美好生活的象征。以上六句，詩人竭力將美景與悲情，往昔與當今，景物與人事的對比融為一體，尤其是通過自然的永恒和人事的滄桑的強烈對比，把蘊蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來，凝成最后的千古絕唱--“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！痹娙讼扔冒l(fā)人深思的設問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。全詞以明凈、凝練、優(yōu)美、清新的語言，運用比喻、對比、設問等多種修辭手法，高度地概括和淋漓盡致地表達了詩人的真情實感。難怪前人贊譽李煜的詞是“血淚之歌”，“一字一珠”。全詞虛設回答，在問答中又緊扣回首往事，感慨今昔寫得自然而一氣流注，最后進入語盡意不盡的境界，使詞顯得闊大雄偉。第二首譯文：門簾外傳來雨聲潺潺，濃郁的春意又要凋殘。羅織的錦被受不住五更時的冷寒。只有迷夢中忘掉自身是羈旅之客，才能享受片時的歡娛。獨自一人在太陽下山時在高樓上倚靠欄桿遙望遠方，因為想到舊時擁有的無限江山，心中便會泛起無限傷感。離別它是容易的，再要見到它就很艱難。像流失的江水凋落的紅花跟春天一起回去也，今昔對比，一是天上一是人間。賞析：此詞基調低沉悲愴，透露出李煜這個亡國之君綿綿不盡的故土之思，可以說這是一支宛轉凄苦的哀歌。 上片用倒敘，先寫夢醒再寫夢中。起首說五更夢回，薄薄的羅衾擋不住晨寒的侵襲。簾外，是潺潺不斷的春雨，是寂寞零落的殘春；這種境地使他倍增凄苦之感?！皦衾铩眱删?，回過來追憶夢中情事，睡夢里好像忘記自己身為俘虜，似乎還在故國華美的宮殿里，貪戀著片刻的歡娛，可是夢醒以后，“想得玉樓瑤殿影，空照秦淮”（《浪淘沙》），卻加倍地感到痛苦。 過片三句自為呼應。說“獨自莫憑欄”，是因為“憑欄”而不見“無限江山”，又將引起“無限傷感”。“別時容易見時難”，是當時常用的語言?！额伿霞矣栵L操》有“別易會難”之句，曹丕《燕歌行》中也說“別日何易會日難”。然而作者所說的“別”，并不僅僅指親友之間，而主要是與故國“無限江山”分別；至于“見時難”，即指亡國以后，不可能見到故土的悲哀之感，這也就是他不敢憑欄的原因。在另一首《虞美人》詞中，他說：“憑欄半日獨無言，依舊竹聲新月似當年?！毖矍熬G竹眉月，還一似當年，但故人、故土，不可復見，“憑欄”只能引起內心無限痛楚，這和“獨自莫憑欄”意思相仿。“流水”兩句，嘆息春歸何處。張泌《浣溪沙》有“天上人間何處去，舊歡新夢覺來時”之句，“天上人間”，是說相隔遙遠，不知其處。這是指春，也兼指人。詞人長嘆水流花落，春去人逝，故國一去難返，無由相見。 這首詞，情真意切、哀婉動人，深刻地表現(xiàn)了詞人的亡國之痛和囚徒之悲，生動地刻畫了一個亡國之君的藝術形象。正如李煜后期詞反映了他亡國以后囚居生涯中的?？嘈那?，確實是“眼界始大，感慨遂深”。且能以白描手法訴說內心的極度痛苦，具有撼動讀者心靈的驚人藝術魅力。此詞就是一個顯著的例子。

【點評】如何鑒賞詩歌：（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。

七、閱讀《紅樓夢》第74回“惑奸讒抄檢大觀園”的選段，完成20～23題。（共20分）

黛玉已睡了，忽報這些人來，也不知為甚事。才要起來，只見鳳姐已走進來，忙按住他不許起來，只說：“睡罷，我們就走?！边@邊且說些閑話。那個王善保家的【注】帶了眾人到丫鬟房中，也一一開箱倒籠抄檢了一番。因從紫鵑房中抄出兩副寶玉常換下來的寄名符兒，一副束帶上的披帶，兩個荷包并扇套，套內有扇子。打開看時皆是寶玉往年往日手內曾拿過的。王善保家的自為得了意，遂忙請鳳姐過來驗視，又說：“這些東西從那里來的？”鳳姐笑道：“寶玉和他們從小兒在一處混了幾年，這自然是寶玉的舊東西。這也不算什么罕事，撂下再往別處去是正經(jīng)?！弊嚣N笑道：“直到如今，我們兩下里的東西也算不清。要問這一個，連我也忘了是那年月日有的了?！蓖跎票＜业穆狓P姐如此說，也只得罷了。

又到探春院內，誰知早有人報與探春了。探春遂命眾丫鬟秉燭開門而待。

一時眾人來了。探春故問何事。鳳姐笑道:“因丟了一件東西，連日訪察不出人來，恐怕旁人賴這些女孩子們，所以越性大家搜一搜，倒是洗凈他們的好法子?！碧酱豪湫Φ?“我們的丫頭自然都是些賊，我就是頭一個窩主。既如此，先來搜我的箱柜，他們所有偷了來的都交給我藏著呢?！闭f著便命丫頭們把箱柜一齊打開，請鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道:“我不過是奉太太的命來，妹妹別錯怪我。何必生氣?！币蛎诀邆兛炜礻P上。

探春道:“我的東西倒許你們搜閱;要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西都在我這里間收著。你們不依，只管去回太太，只說我違背了太太，該怎么處治，我去自領。你們別忙，自然連你們抄的日子有呢!你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了。可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地!”說著，不覺流下淚來。鳳姐只看著眾媳婦們。

周瑞家的便道:“既是女孩子的東西全在這里，奶奶且請到別處去罷，也讓姑娘好安寢?！兵P姐便起身告辭。探春道:“可細細的搜明白了?若明日再來，我就不依了?！兵P姐笑道:“既然丫頭們的東西都在這里，就不必搜了。”探春冷笑道:“你果然倒乖。連我的包袱都打開了，還說沒翻。明日敢說我護著丫頭們，不許你們翻了，你趁早說明?！兵P姐知道探春素日與眾不同的，只得陪笑道:“我已經(jīng)連你的東西都搜查明白了。”探春又問眾人:“你們也都搜明白了不曾?”周瑞家的等都陪笑說:“都翻明白了。”

那王善保家的本是個心內沒成算的人，素日雖聞探春的名，那是為眾人沒眼力沒膽量罷了;況且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，今見探春如此，他只當是探春認真單惱鳳姐，便要趁勢作臉獻好，因越眾向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道:“連姑娘身上我都翻了，果然沒有什么。”一語未了，只聽“拍”的一聲，王家的臉上早著了探春一掌。

探春登時大怒，指著王家的問道:“你是什么東西，敢來拉扯我的衣裳!我不過看著太太的面上，你又有年紀，叫你一聲媽媽，你就狗仗人勢，天天作耗，專管生事。如今越性了不得了。你打諒我是同你們姑娘那樣好性兒，由著你們欺負他，就錯了主意!”說著，便親自解衣卸裙，拉著鳳姐兒細細的翻。鳳姐平兒等忙與探春束裙整袂，口內喝著王善保家的。又勸探春休得生氣。探春冷笑道:“我但凡有氣性，早一頭碰死了!不然豈許奴才來我身上翻賊贓了。明兒一早，我先回過老太太、太太，然后過去給大娘陪禮，該怎么，我就領?！?/p>

那王善保家的討了個沒意思，在窗外只說:“罷了，罷了，這也是頭一遭挨打。我明兒回了太太，仍回老娘家去罷!”探春喝命丫鬟道:“你們聽他說的這話，還等我和他對嘴去不成?！贝龝嚷犝f，便出去說道:“你果然回老娘家去，倒是我們的造化了。只怕舍不得去?！兵P姐笑道:“好丫頭，真是有其主必有其仆?！碧酱豪湫Φ?“我們作賊的人，嘴里都有三言兩語的。這還算笨的，背地里就只不會調唆主子?！逼絻好σ才阈鈩?。鳳姐直待伏侍探春睡下，方帶著人往對過暖香塢來。

因惜春年少，尚未識事，嚇的不知當有什么事,故鳳姐也少不得安慰他。誰知竟在入畫箱中尋出一大包金銀錁子來，約共三四十個，又有一副玉帶板子并一包男人的靴襪等物。入畫也黃了臉。

因問是那里來的，入畫只得跪下哭訴真情，說:“這是珍大爺賞我哥哥的。因我們老子娘都在南方，如今只跟著叔叔過日子。我叔叔嬸子只要吃酒賭錢，我哥哥怕交給他們又花了，所以每常得了，悄悄的煩了老媽媽帶進來叫我收著的?！毕Т耗懶?，見了這個也害怕，說:“我竟不知道。這還了得!二嫂子，你要打他，好歹帶他出去打罷，我聽不慣的?！兵P姐笑道:“這話若果真呢，也倒可恕，若這話不真，倘是偷來的，你可就別想活了?！比氘嫻蛑薜?“我不敢扯謊。”

鳳姐道:“這個自然要問的，只是真賞的也有不是。誰許你私自傳送東西的!你且說是誰作接應，我便饒你。”惜春道:“嫂子別饒他這次方可。”鳳姐道:“素日我看他還好。但不知傳遞是誰?！毕Т旱?“若說傳遞，再無別個，必是后門上的張媽?！兵P姐聽說，便命人記下，將東西且交給周瑞家的暫拿著，等明日再議。

【注】王善保家的：邢夫人的陪房和心腹。

20．依次填在下列橫線上的人名，正確的一項是（3分）

在抄檢大觀園過程中，不同人有不同的反應：在寶玉的怡紅院，有位姑娘“挽著頭發(fā)闖進來，豁一聲將箱子掀開，兩手捉著，底子朝天往地下盡情一倒”，她是 。有位姑娘的屋子，王熙鳳特地叮囑“斷乎檢抄不得”，她是 。到了迎春的院子，有位姑娘被查出藏有男女私情之物，卻“低頭不語，也并無畏懼慚愧之意”，她是 。

A．襲人 寶釵 鴛鴦 B．晴雯 湘云 鴛鴦

C．晴雯 寶釵 司棋 D．襲人 湘云 司棋

21．下列關于抄檢大觀園的解說，有誤的一項是（3分）

A．“抄檢大觀園”的導火索是傻大姐在大觀園中拾到“繡春囊”，王夫人為此同意對園中丫鬟們進行大搜查；反映了主子與奴才間的矛盾。

B．“抄檢大觀園”深層原因是邢夫人想借抄檢大觀園找到把柄，打擊榮國府掌權者王夫人等人的勢力；反映了主子與主子間的矛盾。

C．探春感慨“必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地”，抄檢大觀園確實導致不少人物離去甚至死亡，是“人散”“家敗”的重要事件之一。

D．大觀園是作者極力刻畫的詩化的樂園，這里的人都有理想的人格，相互之間沒有任何矛盾；“抄檢大觀園”意味著世俗勢力對這一理想世界的徹底破壞。

22．探春在本回中得到了充分刻畫，請結合選文內容分析探春的人物形象。（6分）

23．脂硯齋對本回的點評是“一處一樣”，比如王熙鳳在不同的抄檢之處就有不一樣的表現(xiàn)。請結合選文相關內容，說明王熙鳳“一處一樣”的表現(xiàn)并分析其原因。（8分）

【分析】（1）本題考查名著閱讀。名著閱讀積累是一個很寬泛的話題，從學生備考的實際出發(fā)，可以積累以下方面的內容：作家作品常識，包括作家字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等；作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內容、故事情節(jié)等；作品的主要人物及其性格特征；作品的大致主旨。（2）本題考查對名著內容及主旨的鑒賞理解能力。應對這類問題，需要熟悉作品內容，結合作品的創(chuàng)作背景全面把握理解。（3）本題考查鑒賞小說中人物形象的能力。鑒賞人物形象時，要抓住人物的語聲、神態(tài)、動作、心理、細節(jié)的描寫及側面、環(huán)境描寫的烘托染來概括人物的特點，要結合作者的處境和寫作背景，分析作者塑造人物的意義。（4）本題考查概括小說內容，分析人物心理的能力。應對這類問題，首先要認真審題，明確問題指向，概括主要內容，然后結合小說的整體內容及主旨分析人物心理。

【解答】（1）抄檢的起因是園子里發(fā)現(xiàn)了繡春囊。這可能是司棋與潘又安幽會時遺落在園里山石上的。這件東西是男歡女愛的象征，而園子里住的是未婚男女，所以才使王夫人感到震驚。她尤其擔心寶玉亂性，做出風流情事，壞了名聲。尤其是當她聽信了王善保家的挑撥，于是下令抄檢。晴雯長得漂亮，王夫人妄斷：“好好的寶玉，叫這蹄子勾引壞了。”又因晴雯全無媚骨，最反奴性，從不獻媚討好誰，遂成為惡奴王善保家的之流的眼中釘，必欲除之而后快。暗下讒言，詆毀中傷，正像晴雯判詞中所言“風流靈巧招人怨，壽夭多因誹謗生”，因此，她成為抄檢的首要目標。盡管在這之前，她已受到王夫人的斥罵、警告，明知自己已身處危境，但面對無理抄檢，憑空誣陷，依然表現(xiàn)出毫不妥協(xié)的反抗和蔑視：“只見晴雯挽著頭發(fā)闖進來，豁一聲將箱子掀開，兩手捉著底子，朝天往地下盡情一倒，將所有之物盡都倒出”，給王善保家的一個“沒趣”。一個凌然傲骨、敢怒敢為的勇敢的晴雯形象活現(xiàn)眼前。寶釵是外親，王熙鳳特地叮囑“斷乎檢抄不得”，并沒被抄檢，為避嫌疑，寶釵在事后搬出大觀園。司棋是王善保家的外孫女，王善保家本來不想翻的，就是象征性的翻了翻，但是鳳姐翻了一下，最后翻出了她和鄉(xiāng)下表哥潘氏的情信，又翻出了幾十兩銀子，所以被趕出去了。故選：C。（2）D．“這里的人都有理想的人格，相互之間沒有任何矛盾”錯誤，大觀園是作者精心虛構的一座人間仙境，是寶玉和少女們的人間樂園。這座花園寄寓了作者的人生及社會理想，它干凈、閑雅、脫俗，人與人之間相親相愛，主子與丫鬟之間幾乎忽略了等級差別。里面沒有功名利祿等世俗愿望的干擾，也沒有外面世界的污濁惡臭。在寶玉看來，只有在園子里才能保持自己的真性情，女兒們才能永葆青春與清凈。他希望這座花園能常駐人間，女兒們也永遠不要離開這里。但這里的人并不是都有理想的人格，例如林黛玉，她細心、淡泊、真實、博覽群書、學識淵博、絕頂聰明、善良純真、清高獨立，但也有多愁善感、尖酸刻薄的一面。“相互之間沒有任何矛盾”也不正確，例如黛玉與寶釵之間就存在矛盾，黛玉因為賈寶玉和薛寶釵走得比較近的原因對寶釵懷有敵意。（3）依據(jù)“探春冷笑道：‘我們的丫頭自然都是些賊，我就是頭一個窩主。既如此，先來搜我的箱柜，他們所有偷了來的都交給我藏著呢?！f著便命丫頭們把箱柜一齊打開，請鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道：‘我不過是奉太太的命來，妹妹別錯怪我。何必生氣?！蛎诀邆兛炜礻P上”可見，探春能夠有理有據(jù)地抗拒抄檢，令精明如鳳姐這樣的抄檢者也只能讓步，足見其精明能干。依據(jù)“探春道：‘我的東西倒許你們搜閱，要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西都在我這里間收著。你們不依，只管去回太太，只說我違背了太太，該怎么處治，我去自領’”可見，探春是個為人仗義，呵護下人的人。依據(jù)“一語未了，只聽‘拍’的一聲，王家的臉上早著了探春一掌。探春登時大怒，指著王家的問道：‘你是什么東西，敢來拉扯我的衣裳！我不過看著太太的面上，你又有年紀，叫你一聲媽媽，你就狗仗人勢，天天作耗，專管生事。如今越性了不得了。你打諒我是同你們姑娘那樣好性兒，由著你們欺負他，就錯了主意’”，可見其剛強自尊的性格。依據(jù)“你們別忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了。可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”可見其有遠見。依據(jù)“說著，不覺流下淚來”可知，這“淚水”中包含的是對家族前途的擔憂，可見她是一個有責任感的人。（4）依據(jù)“王善保家的自為得了意，遂忙請鳳姐過來驗視，又說：‘這些東西從那里來的？’鳳姐笑道：‘寶玉和他們從小兒在一處混了幾年，這自然是寶玉的舊東西。這也不算什么罕事，撂下再往別處去是正經(jīng)?！保梢婙P姐是十分袒護寶玉與黛玉的。原因有二：第一，王熙鳳是一個極其精明的人，她阿諛奉承賈母，做事注意投合賈母心意，而寶玉與黛玉又深得賈母寵愛，王熙鳳自然也會因此袒護二人；第二，此事涉及寶玉，而鳳姐與寶玉關系親密，對其進行袒護也在常理之中。依據(jù)“鳳姐陪笑道：‘我不過是奉太太的命來，妹妹別錯怪我。何必生氣?！薄傍P姐只看著眾媳婦們”“鳳姐笑道：‘既然丫頭們的東西都在這里，就不必搜了’”“鳳姐知道探春素日與眾不同的，只得陪笑道：‘我已經(jīng)連你的東西都搜查明白了?！笨梢姡跷貘P對探春是有所顧忌的，主要是因為探春性格的原因，如本回中寫到“鳳姐知道探春素日與眾不同的”，探春的精明剛強令鳳姐不得不避其鋒芒，多次“陪笑”，一步步退讓。依據(jù)“鳳姐笑道：‘這話若果真呢，也倒可恕，若這話不真，倘是偷來的，你可就別想活了。’”“鳳姐道：‘這個自然要問的，只是真賞的也有不是。誰許你私自傳送東西的!你且說是誰作接應，我便饒你?！薄傍P姐聽說，便命人記下，將東西且交給周瑞家的暫拿著，等明日再議”可見，鳳姐在惜春處是公事公辦，細致追問，按規(guī)矩處理。其原因主要是“惜春”的身份，惜春是寧國府中賈珍的胞妹，雖然賈家四姐妹名字相仿，但賈元春、賈迎春、賈探春是榮國府的人，而賈惜春是寧國府的人，與鳳姐關系相對疏遠。答案：（1）C。（2）D。（3）①精明能干。如有理有據(jù)地抗拒抄檢，令精明如鳳姐這樣的抄檢者也只能讓步。②剛強自尊。如掌摑王善保家的。③有遠見。如預見到賈府衰敗。④有責任感，為家族前途擔憂。如因預見到家族一敗涂地而流淚。⑤為人仗義，呵護下人。如表示可以抄檢自己的東西，但不允許動丫鬟們的東西。（4）在黛玉處，鳳姐主動替黛玉解釋有寶玉的東西很正常，使得王善保家的只得作罷；原因是鳳姐與寶玉黛玉關系親密，且清楚賈母寵愛這二人，因而有意袒護他們。在探春處，鳳姐息事寧人，如她多次“陪笑”，一步步退讓；原因是鳳姐知道探春“素日與眾不同”，精明剛強，所以避其鋒芒。在惜春處，鳳姐公事公辦，如細致追問，按規(guī)矩處理；原因是惜春畢竟是寧國府的小姐，與自己關系相對疏遠。

【點評】人物形象是小說的主要要素。小說的核心任務就是通過塑造典型的人物形象來揭示社會生活的本質，從而表現(xiàn)一定的主題。小說中人物的形象特征包括兩個方面：外在特征和內在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習慣等，內在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質等。

第 Ⅲ 卷

八、寫作。（共60分）

24．從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，150字左右。請將你選擇的小題號填在答題紙上相應位置。（10分）

（1）疫情期間，涌現(xiàn)了很多讓我們產(chǎn)生強烈觸動的人物。請從下列人物中選擇一個，寫一段抒情性文字。要求：體現(xiàn)人物特征，感情真摯。

①中國工程院院士、國家衛(wèi)健委高級別專家組組長鐘南山

②復旦大學附屬華山醫(yī)院感染科主任、“硬核”醫(yī)生張文宏

③身在病床，心在書中的“方艙讀書哥”

④武漢市快遞小哥汪勇

⑤各地防控一線的社區(qū)工作者

【分析】本題考查學生微寫作的能力。具體考查語言表達準確、鮮明、生動的能力。解答此題，基本方法是審清題意，明確要求；恰當運用修辭，使語言新鮮、活潑，有感染力。這種題型目的是讓大眾了解寫作對象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。因此，它必須借助于優(yōu)美而凝練的語言文字對對象進行準確的陳述與評價?？忌x擇熟知的人物來寫，如選擇鐘南山，要突出他醫(yī)者挽救生命、高齡逆行的事跡；選擇張文宏，突出他真誠對待患者，接地氣等特點；選擇“方艙讀書哥”，突出他身在病床，心在書中的執(zhí)著精神；選擇快遞小哥汪勇，突出他建起了醫(yī)護服務群，守護著冬日里逆行的醫(yī)務英雄的事跡；選擇社區(qū)工作者，突出他們在各地防控一線的堅守精神。題干要求“寫一段抒情性文字”，為了增強抒情性和表現(xiàn)力，一般用第二人稱抒寫，語言要凝練生動，修辭得當，情感飽滿，富有文采，具有表現(xiàn)力。

【解答】答案：面對突如其來的新冠疫情，84歲的鐘南山義無反顧披甲上陣，再戰(zhàn)防疫最前線。你冷靜、無畏，以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，以科學家實事求是的科學態(tài)度應對災難，表現(xiàn)出你的人生準則和職業(yè)操守。你以令人景仰的學術勇氣、高尚的醫(yī)德和深入的科學探索給予了人們戰(zhàn)勝疫情的力量。你就像一道永不過期的“救命符”，在病毒中逆行，為所有人拼命。你是無雙國士，更是定海神針。

【點評】“三步走”寫好微作文：第一步：審題辨題，明確要求；第二步：巧妙選點，以小見大；第三步：有效表達，奪人眼目。合體：語言表達的風格要與選擇的文體相適應。形象：要盡量修飾語言，使之光彩奪目。簡明：要緊扣寫作的中心。

（2）請從下列詞語中任選三個，連綴成一句話，并以這句話為觀點，結合社會現(xiàn)實，寫一段議論性文字。要求：觀點明確，邏輯合理。

①技術 ②理性 ③信息量 ④謠言 ⑤常識 ⑥法律 ⑦自媒體

【分析】本題考查學生語言表達簡明連貫、準確鮮明的能力。題干要求學生任選三個詞語連綴成話，并以之為觀點，寫一段議論性文字。這三個詞語內部要有邏輯聯(lián)系，連綴成話時還要注意其與社會現(xiàn)實的關聯(lián)；寫作時注意字數(shù)在150字左右，觀點鮮明，準確連貫。題目中客觀屬性的詞語有“技術”“信息量”“法律”“自媒體”，這些中性詞語可以任意和其他內容搭配，要結合現(xiàn)實看到它們有利或有弊的一面，如技術的優(yōu)勢也可能帶來弊端；互聯(lián)網(wǎng)信息量巨大，信息冗雜；法律應該遵守或違反法律將有嚴重后果；自媒體行業(yè)的蓬勃興盛與缺乏監(jiān)管等；主觀屬性的詞語有“理性”“謠言”“常識”，這些是個人在面對客觀現(xiàn)實時需要采取的態(tài)度，如“謠言”的產(chǎn)生往往與“信息量”“自媒體”有關，而傳播“謠言”則可能觸犯“法律”，要辨別“謠言”可根據(jù)“常識”“理性”等，我們可找出三個有內在關聯(lián)的詞語，寫一個邏輯性較強的觀點，再進行評價議論即可。

【解答】答案：在這個自媒體蓬勃發(fā)展，信息量巨大時代，我們尤其要注意辨別謠言。自媒體的發(fā)展，讓人們獲取信息不再來源于唯一的官方渠道，而缺乏監(jiān)管的自媒體發(fā)布一些未經(jīng)證實的消息，就可能形成“謠言”。“謠言”之害，有甚于病毒。雖然它毒害的不是人的肌體，但其精神危害甚至比新型冠狀病毒造成的危害更大。我們應該注意辨別，莫讓謠言混淆了視聽。

【點評】“三步走”寫好微作文：第一步：審題辨題，明確要求；第二步：巧妙選點，以小見大；第三步：有效表達，奪人眼目。合體：語言表達的風格要與選擇的文體相適應。形象：要盡量修飾語言，使之光彩奪目。簡明：要緊扣寫作的中心。

25．閱讀下面文字，按要求作文。（50分）

有一位教育家在給中學生的演講中說：“人生不會太平坦，總會有跌倒的時候，一個人不一定要做跑得最快的人，但要做爬起來最快的人。”其實，“跑得快”與“爬起來快”不僅與人生有關，也是社會發(fā)展需要面臨的問題。

請以“‘跑得快’與‘爬起來快’”為題寫一篇文章，談談你的感受或思考。

要求：文體不限，不少于700字。