發(fā)現(xiàn)音樂教育的神奇力量

有人工智能研究專家預言，未來人類生活中很多事情都可以由智能化機器人來完成，但是有兩項工作是無法被取代的，一是音樂（音樂創(chuàng)作），二是繪畫（創(chuàng)造性的繪畫）。正因如此，我們今天要為未來人類能夠自己創(chuàng)造和陶醉欣賞的音樂事業(yè)多做點兒事。

我是一名音樂愛好者。我喜歡唱歌，喜歡撥弄各種樂器，也喜歡聽音樂。一個人開車的時候，我總是會把車載音響打開，并調到音樂頻道。我想對大多數(shù)音樂愛好者而言，無法實現(xiàn)成為音樂家的夢想，或者沒有天賦，或者沒有機遇，但這絲毫不影響我們對于音樂的熱愛，以及音樂對于我們的重要性。

假如沒有音樂會怎么樣呢？可以毫不夸張地說，沒有音樂的世界就是黑白的世界，沒有音樂的生活就是單調的生活，沒有音樂的人生就是不完美的人生。

音樂與自然科學、數(shù)學和文學密不可分

音樂和美術、科學等都具有相通性。音樂是音樂家對人與世界的感性描述和表達，他們使用的是音符和旋律；美術也是畫家對人與世界的感性描述和表達，他們使用的是色彩和構圖；科學是科學家對人與世界的理性描述和表達，他們使用的是數(shù)學語言和科學定律。他們都在用不同的方式描繪人與世界，可以說，他們在哲學層面、本質的層面是相通的。

我們非常熟悉的許多科學家都是了不起的音樂家，只不過他們科學方面的成就之光過于耀眼，以至于我們忽略了他們在音樂方面的成就。

比如愛因斯坦，他不僅科學研究非常出色，小提琴拉得也很好。他曾經(jīng)表示：“如果我不是物理學家，可能會是個音樂家。我會用音樂的方式看到我的生命?！弊x過他的傳記的人，也許都不會忘記這位科學巨匠的另外一種生活——他常常陶醉在美妙的旋律中，并在美的和諧中觸摸宇宙的“神經(jīng)”。

我們熟悉和尊敬的科學家錢學森，不僅熱愛音樂，而且對音樂有很深的研究。他說：“正是音樂藝術里包含的詩情畫意和對人生的深刻理解，豐富了我對世界的認識，讓我學會了藝術的廣闊思維方法?！蔽曳浅Ｍ瞥缢倪@個觀點，音樂和科學都要追求事物的完美，沒有最好只有更好。不論哪個行業(yè)，如果你懂音樂，你就可能在這個行業(yè)里頭做得更好。

音樂與數(shù)學的聯(lián)系更加密切。古希臘的哲學家探索宇宙的奧秘，發(fā)現(xiàn)了音樂和諧的秘密，星球運動的井然有序是因為它們的距離和諧，音樂的和諧也來自某個距離比率的數(shù)字。這啟發(fā)了畢達哥拉斯，他經(jīng)過實驗和推算發(fā)現(xiàn)，當弦長比分別為2：1（純八度）或3∶2（純五度）時，發(fā)出的音律最為和諧，這也是我們后來所使用的“五度相生律”。

德國著名作曲家巴赫研究和創(chuàng)作的《十二平均律》《哥德堡變奏曲》，同樣是將音樂的和諧關系運用于實踐，以契合數(shù)學理論的對位手法。他在音樂方面對數(shù)學的運用，達到了登峰造極的地步。

音樂不僅對科學研究有幫助，對于文學也很有幫助。文學家如果懂得音樂，他的作品就會更美，他對人性、對社會的描述也會更美。

“如果我沒有這樣著迷于音樂的話，我不可能會成為小說家?！比毡局骷掖迳洗簶溥@樣說。諾貝爾文學獎得主泰戈爾一生寫過2500首歌，其中兩首甚至作為印度和孟拉加國的國歌流傳下來，很多音樂家可能都無法與其相比，你說他是文學家，還是音樂家呢？

音樂教育應與其他方面教育協(xié)同發(fā)展

在當下，在許多地方的中小學里，音、體、美課程難以開齊開足，存在不受重視、被邊緣化的現(xiàn)象，這里面固然有客觀的原因，但我認為更主要的是功利的、短視的成才觀、教育觀在作怪，這必將給學生的長遠發(fā)展留下“短板”。

作為一個中學校長，我很重視音樂教育，清華附中也有重視音樂教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。我認為，普通中學音樂教育的重點不在于培養(yǎng)音樂家，而是要激發(fā)、培養(yǎng)學生的音樂愛好。因為音樂教育與其他方面的教育是相輔相成的，培養(yǎng)學生的音樂愛好、提高學生的音樂素養(yǎng)，往往可以收到意想不到的效果。

音樂教育的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

其一，音樂教育是創(chuàng)新力培養(yǎng)的重要組成部分。

提高學生的創(chuàng)新能力是當前教育改革的重要目標之一。創(chuàng)新需要想象力，而音樂能打開想象力空間，給人無限的遐想，不僅能培養(yǎng)人的想象力和創(chuàng)造力，而且能啟迪智慧、放飛心靈，使人身心愉悅，使大腦處于更具創(chuàng)造力的狀態(tài)。

我是一個數(shù)學教授。我自己就有過深切的體會，當我遇到某個數(shù)學難題的時候，有時會百思不得其解，這時候先放下來，聽聽音樂、散散步，可能就豁然開朗了。音樂，作為最富有表現(xiàn)力和創(chuàng)造性的藝術形式之一，不僅可以促進創(chuàng)新思維的發(fā)展，還有助于創(chuàng)新能力的提高，其力量是神秘而巨大的。

其二，音樂教育與德育相輔相成。

藝術教育與德育等教育意識都能夠幫助學生形成健康、向上的情感意識，使得學生向美、向善，具有同情心、同理心。加強音樂培養(yǎng)一方面可以促進學生身心全面和諧發(fā)展，提高學生的綜合能力，另一方面可以促進學生形成完善人格，與思想道德教育相得益彰。

其三，音樂教育有利于提高學生的審美能力。

審美能力是綜合素質和人文素質中的重要能力之一，音樂欣賞是藝術欣賞的重要途徑之一，學生在欣賞音樂的時候，情感得到有效的抒發(fā)和升華，能夠從音樂中領悟到不一樣的意境美，對于提高審美能力有著顯著的作用。

其四，音樂教育能增進學生對生活的理解。

音樂本身就是生活情感的高度凝練，音樂語言與文化潮流息息相關，在音樂欣賞的過程中，學生能夠了解到豐富的文化生活，促進自身對文化生活的認知和理解。音樂的這些功能都與現(xiàn)今跨界創(chuàng)新人才所需要的品質息息相關，其助力創(chuàng)新發(fā)展的能力也不言而喻。

在未來人才培養(yǎng)上，音樂是不可忽視的一大因素。面對當今社會日益激烈的競爭，將音樂教育作為出發(fā)點，切實促進中學音樂教育的發(fā)展，形成跨界創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系，對于培養(yǎng)未來偉大的科學家、文學家、藝術家和各領域的拔尖領軍人才，對于促進教育事業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，都有非凡的意義和價值。

（作者系清華附中校長、清華大學數(shù)學科學系教授 王殿軍）

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清華附中的音樂教育

清華附中歷來倡導用藝術塑造校園，讓藝術真正走進每個學生的心中。在清華附中，藝術綜合課程加上“三團一社”以及學生自發(fā)組織的藝術社團，對學生的音樂教育覆蓋面已經(jīng)達到百分之百。

清華附中以國家課程為主體，與藝術節(jié)、班級合唱比賽相結合，在初高中開設了班級合唱課。除了國家課程體系中的音樂課以外，在初中，校本課程側重于中國傳統(tǒng)文化，開設了“戲曲入門”“古琴”“走進戲劇”這樣的課程。在高中，除了必修和選修的所有模塊課程開齊，還結合學校教師的特點和學生的需求，在模塊里有所側重，選擇了一些主要的內容，比如音樂鑒賞。

在歌唱模塊，高中開了班級合唱課，還有少數(shù)民族歌曲表演，這也是將現(xiàn)在的流行音樂和中國傳統(tǒng)音樂相結合的一個重要模塊。演奏模塊中，主要開了“基礎樂理”與“鍵盤演奏”課程。目前學校有兩個電鋼琴教室，利用鍵盤讓學生學習基礎樂理。選修的學生基礎相差較大，教師在教學設計上下了很大功夫，進行分層教學。音樂創(chuàng)作方面開設了校園歌曲創(chuàng)作，借助電腦作曲的方法來彌補學生不識譜、不會寫譜的不足。

清華附中校級的藝術團有“三團一社”?！叭龍F”包括金帆民樂團、舞蹈團（以特長生為主的女生舞蹈團和零基礎的男生舞蹈團）、合唱團（高中的混聲合唱團，初中的童聲合唱團），“一社”就是音樂劇社。除了學校的社團，還有學生自發(fā)組織的藝術社團。

清華附中從2003年開始開設音樂劇校本課程，延續(xù)至今。音樂劇以劇社的模式開展，學生根據(jù)自己的特長選擇性地參與音樂劇的工作。所有音樂劇舞臺的設計、道具服裝制作，從排練到演出等，均由學生自己完成，學生在生動有趣的活動中，獲得對音樂直接的經(jīng)驗和豐富的情感體驗。音樂教育全方位培養(yǎng)了學生的藝術欣賞能力、表現(xiàn)能力，還有創(chuàng)造能力以及團隊合作能力。

來源：《中國教育報》2019年12月4日 第09版