小學(xué)五年級(jí)上語(yǔ)文5課《搭石 》課堂筆記、教案及練習(xí)題

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小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文5課《搭石 》課堂筆記、教案及練習(xí)題

【一】課堂筆記

小學(xué)五年級(jí)上語(yǔ)文5課《搭石 》課堂筆記、教案及練習(xí)題

【二】教案

〖一〗教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“間、譴”等7個(gè)生字,會(huì)寫“汛、挽”等10個(gè)生字,掌握多音字“間”,理解“無(wú)名、汛期”等詞語(yǔ)。

2.快速閱讀課文,不回讀。從具體事件中,感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,并受到熏陶。

3.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

〖二〗教學(xué)重點(diǎn):快速閱讀課文,不回讀。從具體事件中,感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,并受到熏陶。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

〖三〗教學(xué)設(shè)計(jì)

一、出示題目,導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,請(qǐng)讀一下課題,并說(shuō)出你們的問(wèn)題。同學(xué)們想知道什么是搭石嗎?它有什么用呢?搭石承載了哪些美德?讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文去看一看吧。(板書:搭石)

二、初讀課文,自學(xué)生字詞。

師:請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題速讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并且在自己不懂的地方做上記號(hào)。

1.各小組自學(xué)生字詞,對(duì)易錯(cuò)字詞互相提醒。

2.互讀。小組成員之間互相讀,互相糾正讀音。

3.理解下列詞語(yǔ)的意思。

譴責(zé) 俗語(yǔ) 協(xié)調(diào)有序 人影綽綽 理所當(dāng)然 汛期

三、精讀課文,解決問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

生自由讀。

師:(1)讀了這一自然段,你明白什么是搭石了嗎?人們是怎樣挑選、擺放搭石的?從文中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)理解體會(huì)。

平整方正 二尺左右的間隔擺放

(2)從這些搭石的挑選和擺放,你感受到了什么?

感受到鄉(xiāng)親們的善良、質(zhì)樸。

師小結(jié):家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺,找平整、方正的石頭,按照二尺左右的距離擺放搭石,讓人們從上面平穩(wěn)地過(guò)去。從中,我們感受到的是鄉(xiāng)親們的善良與質(zhì)樸。

2.學(xué)習(xí)2-4自然段。

(1)指名讀這三個(gè)自然段,同學(xué)們邊聽邊想,說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些美麗的畫面。

(2)“風(fēng)景”是什么意思?為什么說(shuō)搭石構(gòu)成家鄉(xiāng)一道風(fēng)景呢?

生讀,師總結(jié):

風(fēng)景是指美麗的地方。文中哪些地方描寫了家鄉(xiāng)搭石的“美”?找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀,好好體會(huì)家鄉(xiāng)的搭石到底美在哪里。我們下節(jié)課來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

四、新授課。

1.師:這就是人們過(guò)小溪時(shí)的搭石。就是這塊普普通通的石頭,卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。請(qǐng)大家速讀課文,看看哪些詞語(yǔ)或句子最能讓你體會(huì)到搭石的美,體會(huì)到鄉(xiāng)親們的美好情感。

交流反饋,出示重點(diǎn)句。

“秋涼以后,人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石,唯獨(dú)這一處沒(méi)有,人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰?!?/p>

指名讀這句話,思考:這句話說(shuō)了什么事?體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的什么特點(diǎn)?

生思考,討論

師總結(jié):秋涼人們擺搭石,體現(xiàn)出人們的勤勞。

(板書:秋涼勤勞擺搭石)

“上了年歲的人……直到滿意了才肯離去?!?/p>

師:讀段落,想象:上了歲數(shù)的人為什么會(huì)這么做?老人踩到不穩(wěn)的搭石會(huì)怎樣想,表情、動(dòng)作會(huì)怎樣?挑選合適的石頭時(shí),會(huì)怎樣想、怎樣做?滿意離去時(shí),會(huì)是怎樣的心理、表情、動(dòng)作?你有什么感受?(指名說(shuō)感受,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)論、只要、一定、踏幾個(gè)來(lái)回、直到”)

你能把自己的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會(huì)來(lái)。)

(板書:無(wú)私奉獻(xiàn)換搭石)

欣賞第二幅圖,說(shuō)說(shuō):你看到了什么?聽到了什么?(每當(dāng)上下工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來(lái),后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂(lè);清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。)

真是給人畫一般的美感。談?wù)勀銖氖裁吹胤礁惺艿矫??你能把這美感讀出來(lái)嗎?讀出疊詞給人的韻律感。

理解俗語(yǔ)“緊走搭石慢過(guò)橋。”

進(jìn)一步感受鄉(xiāng)親們相親相愛,生活默契,所以動(dòng)作協(xié)調(diào)。

(板書:協(xié)調(diào)有序走搭石)

師:剛才,我們學(xué)習(xí)了人們擺搭石、換搭石、走搭石的情景,文中還有哪些句子也寫出了搭石的美?

“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊,總會(huì)__________人們把這看成是理所當(dāng)然的事?!?/p>

生交流,師總結(jié):理所當(dāng)然的事,就是不講任何條件都應(yīng)該做的事,是做了以后不求回報(bào)的事。那么文中指什么事是理所當(dāng)然的?說(shuō)說(shuō)你的感受,再帶著自己的感受讀一讀。

(指名學(xué)生說(shuō)出答案和感想,并有感情地讀課文。師相機(jī)指點(diǎn)。)

師:是啊,這兩句話讀來(lái)讓人感到融融鄉(xiāng)情,讀起來(lái)讓人感到那么親切。誰(shuí)能把親切感讀出來(lái)?(再指名讀)

(板書:謙讓敬老過(guò)搭石)

五、用朗讀來(lái)理解最后一段。

生速讀第五自然段。

師:“一排排搭石,任人走,任人踏”這贊美了搭石的什么?

(板書:熱愛家鄉(xiāng)贊搭石)

師:還贊美了誰(shuí)?

師:對(duì),還贊美了像搭石一樣的鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們有哪些美好的感情?請(qǐng)你們用自己的話歸納一下吧。(生小組討論,師指名回答)

那為什么不直接寫鄉(xiāng)親們,而寫搭石呢?

再讀第五自然段。

(在反復(fù)朗讀練習(xí)中,指導(dǎo)學(xué)生悟出無(wú)私的搭石正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的寫照,也是鄉(xiāng)親們相親相愛,友好互助的情感紐帶,體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的心靈美。)

(板書:搭石是聯(lián)結(jié)家鄉(xiāng)人們美好感情的紐帶。)

六、課文中,你最喜歡哪些句子?請(qǐng)自己再讀一讀。

七、總結(jié)寫作方法:

1.仔細(xì)觀察, 生動(dòng)描寫。

2.用心感受,以小見大,平凡事物中見真情。

【板書設(shè)計(jì)】

秋涼勤勞擺搭石

無(wú)私奉獻(xiàn)換搭石 搭石是聯(lián)結(jié)

搭石 協(xié)調(diào)有序走搭石 家鄉(xiāng)人們

謙讓敬老過(guò)搭石 美好感情的紐帶!

熱愛家鄉(xiāng)贊搭石

教學(xué)反思

1、在教學(xué)過(guò)程中,我抓住“搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句中心句,讓學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)三幅感人畫面,去層層深入地閱讀文本,進(jìn)行感悟。以“美”作為主線,貫串課堂始終,從看得見的景美、物美,到看不見的人性美、情感美,讓學(xué)生從文中去尋找、發(fā)現(xiàn)美,感悟、體會(huì)美,抒發(fā)、表達(dá)美,提升了學(xué)生的情感,引起了學(xué)生的共鳴。

2、我注重朗讀、速讀。通過(guò)一次次地朗讀、速讀練習(xí),讓同學(xué)們品味感人的場(chǎng)景;感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感,體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛帶來(lái)的溫暖和快樂(lè),體會(huì)人間的真情,感受人性的美。

教學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美,這次教學(xué)中存在著幾點(diǎn)遺憾:

1、對(duì)于上了點(diǎn)年歲的人是如何搭石的,學(xué)生的想象還不夠豐富,體會(huì)得還不夠深刻。

2、調(diào)控和組織課堂的能力還有待于提高。

在今后的教學(xué)中,我要通過(guò)多種方式引發(fā)學(xué)生的想象,同時(shí),還要努力提高自己對(duì)課堂的組織調(diào)控能力。

【三】練習(xí)題

一、讀拼音,寫詞語(yǔ)。

1.為了保持píng héng( ),他不得不伏下身子,降低自己的高度。

2.班長(zhǎng)發(fā)動(dòng)大家xié zhù( )小明改掉lǎn duò( )的毛病。

3.xùn qī( )剛過(guò),大家趕緊投入的(去掉)家園重建當(dāng)中,所以,wǎn huí( )了不少損失。

二、選詞填空。

間隔 隔開

1.這座山把他們( )。

2.石頭按二尺左右的距離( )正合適。

唯獨(dú) 孤獨(dú)

3.大家都有,( )她沒(méi)有,這樣是不是顯得不好?

4.這位老人彎著腰慢慢走在路上,顯得非常( )。

三、按要求完成句子。

1.無(wú)論怎樣著急趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會(huì)放下帶的東西,找來(lái)合適的石頭搭上。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句)

______________________________________________________________________________________________________________________

2.如果前面的人突然停住,后邊的人沒(méi)處落腳,就會(huì)掉進(jìn)水里。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句)

__________________________________________________________

3.嗒嗒的聲音,像輕快的音樂(lè)。(仿寫比喻句)

__________________________________________________________

四、課文整體梳理。

這篇課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了鄉(xiāng)親們_____搭石,_____搭石,______搭石等情景,不僅體現(xiàn)出_________美,更體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的____________美。

五、重點(diǎn)段落品析。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石,原本就是天然石塊,踩上去難免會(huì)活動(dòng),走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后邊的人沒(méi)處落腳,就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來(lái),后面的緊跟上去,嗒嗒的聲音,像輕快的音樂(lè);清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。

1.仿寫詞語(yǔ)。

人影綽綽(ABCC)__________ ___________ ____________

2.文中畫橫線的句子運(yùn)用了( )的修辭方法。

A引用

B比喻

3.選文描寫的是___________的場(chǎng)景,描繪出一幅優(yōu)美的圖畫。

六、人們往往借助一件事物來(lái)表達(dá)情感,請(qǐng)你仿照本文的寫法,借助一件事物來(lái)體現(xiàn)一種情感。

______________________________________________________________________________________________________________________

七、選字組詞。

平(橫 衡) (邪 協(xié))助

八、寫出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。

1.我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪。( )

2.人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。( )

3.搭石,原本就是天然石塊,踩上去難免會(huì)活動(dòng),走得快才容易保持平衡。( )

九、填空。

文章從兩方面體現(xiàn)了“美”:__________和__________。

十、讀拼音,寫詞語(yǔ)。

1.xùn qī( )就要來(lái)了,請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。

2.他改掉了lǎn duò( )的毛病,目的是wǎn huí( )自己在大家心中的形象。

十一、解釋下列詞語(yǔ)的意思。

譴責(zé):_____________________________________________

人影綽綽:_________________________________________

理所當(dāng)然:_________________________________________

十二、速讀下面句子,選擇對(duì)它理解正確的一項(xiàng)。( )

如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊,總會(huì)在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對(duì)方先走,等對(duì)方過(guò)了河,兩人再說(shuō)上幾句家常話。

A這句話告訴我們,這兩個(gè)人的話非常多,等過(guò)了河還在說(shuō)。

B這句話告訴我們,這里的人們善良,互讓,民風(fēng)很淳樸。

參考答案:

一、1.平衡 2.協(xié)助 懶惰 3.汛期 挽回

二、1.隔開 2.間隔 3.唯獨(dú) 4.孤獨(dú)

三、1.無(wú)論怎樣生氣,只要看到孩子有進(jìn)步,他就會(huì)笑逐顏開。

2.如果你不努力,就會(huì)被落下。

3.落葉像蝴蝶在空中飛舞。

四、擺 修 走 景色 人性

五、1.天網(wǎng)恢恢 生機(jī)勃勃 文質(zhì)彬彬

2.A

3.走搭石。

六、示例:粉筆盒見證了老師的辛勞。剛開始的時(shí)候,一整盒粉筆整齊地排列在一起,一節(jié)課下來(lái),有的粉筆就變成了粉筆頭,幾天下來(lái),粉筆盒里就只剩下粉筆頭,還有盒子上落下的一層粉筆灰。

七、衡 協(xié)

八、1.聞名 2.勤勞 3.失衡

九、景色美 人們心靈美

十、1.汛期 2.懶惰 挽回

十一、譴責(zé):斥責(zé),責(zé)備。

人影綽綽:形容人影多,姿態(tài)美。

理所當(dāng)然:按道理應(yīng)當(dāng)這樣。

十二、B

評(píng)論列表

頭像
2024-02-24 23:02:30

每次有疑惑都會(huì)請(qǐng)教,你們對(duì)我的幫助真的很大,謝謝!

頭像
2024-01-29 23:01:34

求助

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