前段時間國慶節(jié),幾家親戚一起吃飯。
餐桌上,大人們不可避免地聊起了孩子們的學(xué)習(xí)情況。
我家老大的成績,在這幾個孩子中是墊底的。
而老二的成績,則一直在班里名列前茅。
席間,聽著大人們的交談,老大始終默不作聲,眼睛里甚至還蒙上了淡淡的霧氣。
老二卻像一只小蝴蝶一樣,快樂地跑來跑去,整個人也因為大人們對她的稱贊,而變得特別驕傲和開心。
兩廂對比,我頓時無比心疼老大。
是??!都是半大點兒的孩子,肯定也渴望得到大人的稱贊和夸獎,而不是每次都只能在同齡人中,成為墊底的存在。
也是在那一刻,我才開始反思,一直以來被我忽略的一些教育真相。
1.如果可以重新養(yǎng)育女兒,我再也不會放縱她的壞習(xí)慣
我從小就被父母散養(yǎng)長大,所以潛意識里一直覺得,只有那些又熊又鬧的男娃,才需要父母在屁股后面,追著趕著讓他們學(xué)習(xí)
而自家的乖乖女兒,根本不需要我的督促也能自覺、聽話、養(yǎng)成好習(xí)慣
哪曾想,這想法簡直大錯特錯。
這世上從來沒有天生自覺的孩子,無論男孩女孩,都逃不開貪玩的天性。
老大每天晚上回家的第一件事,從來不是寫作業(yè),而是先跑到客廳看兩集電視。
常常背著我溜到爺爺奶奶房間里,用老人的手機偷偷玩游戲,還一個勁撒嬌,不準爺爺奶奶告密。
之前,我總是睜一只眼閉一只眼,總想著孩子上學(xué)已經(jīng)夠累了,也要讓她多玩一玩,長大了自然就知道努力了。
可恰恰因為我從小沒怎么管過,她不知不覺養(yǎng)成了很多的壞習(xí)慣,簡直讓人崩潰。
好不容易要寫作業(yè)了,一會兒摸摸橡皮,一會兒玩玩鉛筆,不是要喝水就是想上廁所,完全不能靜下心來好好學(xué)習(xí)。
就連老師也好幾次打電話給我,不是作業(yè)沒有按要求完成,就是布置的背誦任務(wù)偷工減料。
小時候的放縱,讓她變成了一個習(xí)慣性偷懶、毫無自覺性的小孩。
我不禁想起高考狀元楊晨煜的媽媽,曾說過的一段話:
“一定要在孩子沒有自主思考能力的時候,監(jiān)督他養(yǎng)成習(xí)慣。
這個過程很痛苦,你得時時刻刻監(jiān)督著他,留意著他。給他定型以后,后面的路就好走了?!?/p>
沒有哪個孩子天生愿意坐冷板凳讀書學(xué)習(xí),一個自覺自律的孩子,是要適當“強迫”去養(yǎng)成的。
養(yǎng)育孩子就像走路一樣,發(fā)現(xiàn)走的路線不對,及時調(diào)整到對的軌道上去,久而久之,一條小路就踩出來了。
要知道,沒有天生自覺的孩子,只有長期督促的家長。
只可惜,我到現(xiàn)在才明白這一點。
2.如果可以重新養(yǎng)育女兒,再也不會動不動就對她“心軟”
常常在網(wǎng)上看到這樣一句話:養(yǎng)女兒,就要對她狠一點。
現(xiàn)在想想,簡直說得太對了。
老大6歲的時候,我想著給她培養(yǎng)點興趣愛好,不求學(xué)得多精,只求有個一技之長。
結(jié)果報了個跳舞班,小家伙學(xué)了一段時間就回家哭,嫌太苦、太痛、太累了,死活不肯繼續(xù)學(xué)。
我和她爸,心疼她一個小女孩,小小年紀就要吃這么大苦,也就沒堅持。
后來給她報了個書法班,結(jié)果又是三天打魚兩天曬網(wǎng),不了了之。
直到最后,也沒學(xué)會一項特長。
有次兒童節(jié),她們班里舉辦表演活動,很多同學(xué)都上臺參與了表演,女兒只能眼巴巴地望著,那時候我就感覺到了她的羨慕和失落。
有了老大的教訓(xùn),老二的興趣培養(yǎng)這塊我狠心多了。
老二5歲的時候被輪滑吸引,自己吵著要學(xué)輪滑。
當然,跟她姐姐一樣,學(xué)了沒幾天,摔了好幾跤以后,她說什么都不肯再去上輪滑課。
但這次我沒有心軟,而是風(fēng)里雨里陪著她一起堅持。
漸漸地,隨著訓(xùn)練越來越熟練,老二從一開始的抵觸抗拒,到現(xiàn)在乖乖地跟著我按時去上課。
現(xiàn)在想想,面對老大我們總是嘴上說著“尊重孩子”,這看似很開明,實際上對孩子卻是一種傷害。
雖然孩子逃過了眼前一時的辛苦,但在成長路上卻留下了不可挽回的遺憾。
父母若縱容孩子隨便放棄,那么孩子一生也無法學(xué)會什么叫堅持。
要想教育好孩子,光靠老師的單打獨斗是不可能的,貫穿孩子一生的教育,靠的是父母。孩子就如同干癟的海綿,無時無刻不在吸收著家庭生活環(huán)境、家長們言行舉止等等方面給予他們的影響。
3.如果可以重新養(yǎng)育女兒,我再也不會希望她“快樂就好”
老大出生后,我們給盡了她自由和寵愛。
我總覺得,女孩子嘛,當然要嬌養(yǎng)著,讓她少辛苦點,健康快樂地長大就好。
所以我沒有對她進行任何早教啟蒙,任由她在玩樂中輕松度過了幼兒園三年。
直到進小學(xué),老大還保持著一個字不認識,一個數(shù)不會算的白紙狀態(tài)。
但很快,我們就蒙圈了。
拼音和英文基礎(chǔ)大家都學(xué)過了,老師直接略過;10以內(nèi)的加減法她才剛接觸,老師就已經(jīng)加快進度,開始100以內(nèi)的算術(shù)教學(xué)了……
她根本跟不上班里的學(xué)習(xí)節(jié)奏,各科成績一路墊底。
當時的我,依然沒太在意。
我想著,成績差點就差點,做一個快樂的普通娃也沒什么不好。
可我忽略了,孩子自己并不這么認為。
小小的孩子,也已經(jīng)有了自己的自尊心和虛榮心。
當課堂上,別的同學(xué)都能很順利背誦那些唐詩時,她會因為背不出來而覺得丟臉,難過得偷偷掉眼淚。
每次考試成績出來,看到自己慘淡的成績,回家就忍不住崩潰大哭。
編輯 搜圖看到作業(yè)本上,一道道算術(shù)題后面的大紅叉,她會委屈地問我:“媽媽,我是不是很笨?老是算錯......”
一次次比不過同齡人的打擊,一次次成績墊底的失望,她開始漸漸變得緊張、脆弱、敏感、自卑,遇到難題也習(xí)慣性逃避和否定自己。
而此時我們再怎么生拉硬拽,她也很難追趕上別的同學(xué)。
那時候我才意識到很重要的一點:
父母可以讓孩子“快樂”就好,但學(xué)校不會,社會更不會。
即使是小孩子,也免不了陷入競爭的環(huán)境,沒有人希望自己一直輸,一直比別人差勁。
而老二上幼兒園時,我恰好調(diào)整到了一個相對輕松的崗位,于是有了更多的時間來指導(dǎo)她。
我陪著她背古詩、唱兒歌、學(xué)數(shù)學(xué)?;〞r間陪她玩很多益智玩具。
益智玩具不僅能夠讓孩子獲得樂趣,還能在動手操作的過程中激發(fā)腦部運動,培養(yǎng)邏輯思維能力和獨立思考能力,讓孩子更聰明。
小孩子,還是應(yīng)當以玩為主。讓孩子在游戲當中去鍛煉專注力,寓教于樂,效果才是最好的。
在這里我推薦家長們陪孩子多玩一些動手游戲,比如積木、七巧板、折紙等等。通過這些益智玩具來培養(yǎng)孩子的腦力再好不過了!這款來自日本的“活”的紙玩具——《驚掉下巴·中村開己動態(tài)紙玩具》就非常適合幫助孩子鍛煉手部,提升專注力!
一張張折紙經(jīng)過精妙的設(shè)計,像是被賦予了魔法,擁有了鮮活的生命。
會翻跟頭的小猴子
會吃東西的大灰狼
動作迅速的烏龜
被賦予了生命力的紙玩具,活靈活現(xiàn),趣味十足, 孩子愛不釋手!
專為孩子打造的經(jīng)典之作
根據(jù)經(jīng)典童話故事設(shè)計,一套18款紙玩具,個個能蹦、會跳,還能自動彈射,趣味性十足!
《小紅帽》里的狼外婆
《龜兔賽跑》中努力的烏龜和懶惰的兔子
經(jīng)典童話《龜兔賽跑》
《灰姑娘》中神奇的南瓜車
經(jīng)典童話《灰姑娘》
一邊做玩具,一邊給孩子講這些經(jīng)典故事,折完之后,還可以帶著孩子重演童話中的經(jīng)典場面,即動手又增長知識,還可以培養(yǎng)孩子的語言表達力,是不是很有趣?
開發(fā)孩子智力的“活玩具”
中村制作的紙模型都藏著極具巧思的機關(guān),蘊藏著許多經(jīng)典的數(shù)學(xué)物理知識:立體幾何、齒輪、作用力、彈力等等。
孩子在動手操作的過程中,會學(xué)到很多小知識!
壓扁了的紙板,一扔就變?yōu)榱Ⅲw企鵝。其實就是借用中國古代黑科技——榫卯,透過一系列的折疊和連接,通過觸碰底部的榫,讓模型自動展開變成立體的紙模。
張牙舞爪的大灰狼,在它腰肢上輕輕一捏,就讓大灰狼張開大嘴,露出呼救的小紅帽來。其實在他的體內(nèi)有一根能回彈的橡皮筋。
不倒翁企鵝,原來它的屁股里藏著一枚硬幣。
為什么鱷魚會張嘴,為什么南瓜車會打開,這些小秘密等著孩子自己去探索哦
使用安全,質(zhì)量過關(guān)
這套紙玩具采用的是特制的紙板,厚實,耐玩,只要不是被暴力對待,可以反復(fù)玩很久,因此性價比很高!
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就連小小一條橡皮筋,也是經(jīng)過了反復(fù)的測試挑選,選擇的是最經(jīng)久耐用的。
一張小小的手工折紙,千變?nèi)f化,在折疊的過程中,極大地開發(fā)了孩子的智力和動手能力。
看說明書、研究折疊方向,鍛煉了孩子的觀察力和思考力。
動手粘貼,安裝,鍛煉了孩子的手部精細動作以及手部協(xié)調(diào)能力。
完成之后,孩子可以根據(jù)玩具營造故事場景,鍛煉孩子的想象力和語言表達能力。
小小的折紙,帶給孩子無窮的快樂和成長,開發(fā)智力,活躍思維,促進手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)
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