失戀曠工，情有可原還是無法容忍？讓別人理解你，可誰能理解工作

在某網(wǎng)站看新聞的時(shí)候，看到了這么一條有趣的提問，提問之人這里就稱之為小a,內(nèi)容如下:

“我失戀曠工，領(lǐng)導(dǎo)不僅不理解我受傷的感受，居然還公然對(duì)我進(jìn)行處罰，像這樣沒有人情味的公司到底應(yīng)不應(yīng)該繼續(xù)呆下去？”

然后我看了下面的評(píng)論，有部分人在安慰小a要擁有一個(gè)好的心態(tài)，能失去的終究不屬于自己，坦然放手；還有部分罵他類似腦殘，失戀關(guān)工作毛事；當(dāng)然也有少部分人提到了領(lǐng)導(dǎo)不講人情，誰遇到這種事都會(huì)沒有心情上班，不過最關(guān)鍵的是提問之人有沒有向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。

要我說，小a你應(yīng)該好好對(duì)著鏡子反省一下自己，看看你是否帥掉渣或者美到讓人見了留口水，如果都沒有那么建議你擺正自身的位置。對(duì)于工作來說，你就是一名執(zhí)行指令與遵守規(guī)則的員工，你的職責(zé)就是責(zé)無旁貸的完成各項(xiàng)屬于自己范圍內(nèi)的工作，并且最好安分守己，并非是不明事理、主次顛倒。

何為不明事理、主次顛倒？

小a失戀傷心難過，沒有心思上班工作是值得理解與同情的，但這種同情與理解的前提是建立在制度之上，而非個(gè)人看法。但他錯(cuò)誤的以為，即便他沒能遵守公司制度公然曠工，那最該被同情的人是他，因?yàn)槭軅娜耸撬?/p>

對(duì)于罰他的領(lǐng)導(dǎo)來說，心里肯定十分同情，畢竟用過心的失戀落到誰身上都不好受，但領(lǐng)導(dǎo)有自己的立場(chǎng)，下屬既然觸碰了制度與規(guī)則，那么就一定要有相應(yīng)的處罰，不然難以服眾，這次小a以失戀的借口曠工未受處罰，那么下次可能會(huì)有小b因?yàn)轭愃频氖虑槎鴷绻ぁ２⒎鞘穷I(lǐng)導(dǎo)不理解小a，權(quán)衡利弊之下如果領(lǐng)導(dǎo)不安規(guī)矩辦事，那么以后只會(huì)給自己在實(shí)行制度上添堵，也就相當(dāng)于給自己工作設(shè)阻礙。

退一萬步來講，老板開公司做企業(yè)是為了贏利，花錢請(qǐng)員工來工作是為了解決問題而非是制造問題，如果對(duì)不遵守管理制度的員工有仁慈之心，那么公司又該如何發(fā)展？又該怎么更好的公司競(jìng)爭(zhēng)！

職場(chǎng)中有很多類似于小a這樣的員工，他們可能會(huì)因?yàn)樽约呵榫w不佳而選擇遲到或者請(qǐng)假，也可能會(huì)因?yàn)橄胫澩娑?qǐng)假最終沒能得到領(lǐng)導(dǎo)的同意，總之，無論是出于怎樣的原因都直接反映了他們身上最根本的問題，那就是缺少對(duì)于工作的認(rèn)知能力！

那么該如何提高這種認(rèn)知能力，我認(rèn)為以下兩點(diǎn)必不可少:

一:提高對(duì)職場(chǎng)規(guī)則深度的認(rèn)識(shí)?？赡芎芏嗳肼毑痪玫哪贻p人會(huì)懷有一種隨意的心態(tài)步入職場(chǎng)，畢竟剛從學(xué)校畢業(yè)不久，學(xué)校里犯了錯(cuò)、逃課、上網(wǎng)等老師可能只是批評(píng)教育或者和顏悅色的說服教育，根本不會(huì)涉及到關(guān)于個(gè)人利益內(nèi)的處罰。

但職場(chǎng)并不是如此，在你新入職的當(dāng)天，很多用人單位就會(huì)給你講他們公司的一些規(guī)章制度，講規(guī)章制度目的就是讓你不要去犯這些錯(cuò)誤，一旦犯了就必然會(huì)有相應(yīng)的處罰，這些并非只是說說而已，所以不要當(dāng)作耳旁風(fēng)。

二:要?dú)v練抗挫抗壓的心態(tài)。生活中或者工作中難免會(huì)遇到一些挫折與令自己不開心的事情，比方說你工作未按時(shí)完成得到了領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，你雖然很難受，但一定不要沖撞領(lǐng)導(dǎo)或者拍拍屁股走人，清楚的明白工作做好的重要性，擁有一定的抗壓能力才是你應(yīng)該有的態(tài)度。

同樣的道理，工作中遇到了困難與阻礙，不要選擇逃避，迎難而上才是你應(yīng)該有的態(tài)度。

如果工作認(rèn)知能力不能提升到明事理、知輕重的境界，就越容易引起心理失衡，最終缺少明辨是非的能力。

美國有一個(gè)心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他分別以工作結(jié)果不滿意為由，對(duì)身邊的助手進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)與苛責(zé)，目的就是看他們的反映。

第一個(gè)被批評(píng)的助手對(duì)心理學(xué)家的批評(píng)表示贊同，并當(dāng)場(chǎng)作出承諾，下來一定積極改正。

第二個(gè)被批評(píng)的助手聽完教授的批評(píng)之后瞬間變臉，由面帶微笑變?yōu)榱嗣嫔y堪，只是輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第三個(gè)被批評(píng)的助手聽完教授的批評(píng)之后便說道:“這都是您教的，都按照您的方法來，怎么最后做出的成績不滿意將結(jié)果都賴我身上了？”

教授回答第三個(gè)被批評(píng)者:“我教你的只是方法，但整個(gè)實(shí)行過程你必須要自己去摸索”。

第三個(gè)批評(píng)者表示很委屈，很無語。

原本只是個(gè)實(shí)驗(yàn)，最終卻成了“裁員大會(huì)”，教授后來直接叫第三個(gè)被批評(píng)者卷鋪蓋走人。

綜合以上三人面對(duì)批評(píng)的結(jié)果來看，前兩者身上有一個(gè)共同的特質(zhì)，那就是有勇于承擔(dān)過錯(cuò)的意識(shí)，職場(chǎng)中我們喜歡將這種意識(shí)稱為承擔(dān)責(zé)任。而第三者身上恰恰缺少這種意識(shí)，自以為是的認(rèn)為都是按照領(lǐng)導(dǎo)教的方法做，即便做錯(cuò)了也是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任與自己無關(guān)，最終責(zé)任都在于領(lǐng)導(dǎo)的身上。

即便自己真的只是個(gè)實(shí)行者，沒有任何責(zé)任也不能說推脫責(zé)任之話，這讓會(huì)讓人覺得你是一極為沒有擔(dān)當(dāng)之人，自然也是無法容忍之人。

這個(gè)故事其實(shí)跟失戀曠工，是情有可原還是無法容忍是同一個(gè)道理，最終得出的答案都是無法容忍，因?yàn)檫@種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)即站不住腳跟也無任何強(qiáng)有力的理論作推進(jìn)。

用人單位無法容忍只以自我為中心的人，領(lǐng)導(dǎo)無法容忍不遵守規(guī)章制度的人，團(tuán)隊(duì)無法容忍不具備責(zé)任心之人，老板更是無法容忍閑人。

所以，無論你是職場(chǎng)新人還是職場(chǎng)老油條，一定不要天真的以為你的難處能得到理解就一定能得到認(rèn)同，很多時(shí)候，得到理解容易，但認(rèn)同卻是建立在你個(gè)人對(duì)于職場(chǎng)的認(rèn)知能力上的，認(rèn)知粗略，必然會(huì)有很多事情你無法理解。