2020年，江蘇17歲高中生跳河離世，生前留下遺書：班主任害了我

北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國每年因心理健康問題導(dǎo)致自殺的人數(shù)已達(dá)到了28.7萬。

現(xiàn)今，在中國總?cè)丝谒劳鲈虻陌駟沃?，自殺已?jīng)升至第五位。值得一提的是，自殺常見于青少年和青壯年群體之中，尤其集中于十五周歲至三十五周歲，在這一年齡段中，自殺是其頭號死因。

在物質(zhì)生活越來越富足的同時(shí)，我們的精神需求卻往往不被重視。現(xiàn)今，關(guān)于青少年的教育、家庭以及社交上的種種問題愈發(fā)突出，由此導(dǎo)致無數(shù)青少年心理健康情況惡化，甚至引發(fā)無可挽回的悲劇。

近些年來，青少年自殺案件屢出不窮，令人扼腕。2020年十月，江蘇一名高二學(xué)生留下遺書，在信中痛訴其班主任對他的種種不公待遇，隨后跳河自殺。

這起悲劇令人痛惜，這背后的故事則更值得我們深省。

河畔認(rèn)尸 人間慘劇

2020年10月16日上午，在江蘇省泰興市的一處水庫岸旁，正里三層外三層地圍繞著一群旁觀路人。

看著河面上進(jìn)行打撈作業(yè)的民警和專業(yè)打撈隊(duì)，滿懷疑慮的他們交頭接耳，紛紛猜測起事件的緣由。

隨后，有稍知情況的旁觀者向在場眾人道出內(nèi)情，語帶惋惜，惹來一片唏噓之聲：“聽說是個(gè)剛上高中的孩子，不知道因?yàn)槭裁词孪氩婚_，投河自殺了?！?/p>

搜尋工作持續(xù)進(jìn)行，許久之后，在一片喧嘩聲中，圍得水泄不通的人墻自動(dòng)分出一條路來。

其后，警方抬著一具載有尸體的擔(dān)架從人群中緩緩走出。一對形容憔悴的中年夫婦見狀，踉踉蹌蹌地奔向警方手中的擔(dān)架，用顫抖的手緩緩地揭開了蓋著尸體的白布。隨即，一陣凄厲的哭嚎聲穿透了在場所有人的耳膜，令人不忍卒聞。

在確認(rèn)了白布下的男孩尸體正是自己的兒子朱健后，這對中年夫婦再也無力支撐身軀，委頓在地，抱著擔(dān)架上男孩的尸體慟哭失聲。

期間，警方和好心路人都曾上前勸慰這對失去至親的可憐人，夫婦二人卻都沉浸在莫大的哀痛中，對此置若罔聞。

催人心肝的痛哭聲持續(xù)了很久，在悲痛發(fā)泄過后，男孩母親似乎想起了什么，“是小健的班主任...”她咬了咬牙，布滿淚痕的臉上浮現(xiàn)一抹厲色，看向身旁猶在痛哭的丈夫，“全都是因?yàn)樗?，咱們必須給孩子討個(gè)說法！”

正值青春花季的朱健為何要放棄自己鮮活蓬勃的生命？如果據(jù)其在遺書中所言，是班主任害其至此，那么班主任又對朱健做過些什么，以至于讓自己的學(xué)生不惜以命相脅呢？這一切，都要從朱健的高中生活開始慢慢說來。

師生不和 屢屢受辱

2019年9月，16歲的朱健考入泰興市第三高級中學(xué)，開始了高中階段的學(xué)習(xí)。在此之前，他對為期三年的高中生活曾經(jīng)有過很多憧憬，譬如和藹可親的老師、親善友好的同學(xué)甚至是青澀甜蜜的愛情。

不過令他萬萬想不到的是，這些人和事物，會成為壓垮他的最后一根稻草，讓他一時(shí)沖動(dòng)，走上絕路。

朱健的父母都是農(nóng)民出身，沒怎么上過學(xué)，家庭條件也屬一般。雖然如此，大字不識幾個(gè)的朱健父母仍然深知讀書的重要性。

在朱健升入高中之前，夫妻倆辛勞多年，曾攢下了一筆錢，在兒子高中所在的縣城購置了樓房，方便朱健的高中就讀。

為了買房，朱健父母經(jīng)濟(jì)飽受壓力。兼之兒子剛上高中處處需要用錢，夫妻倆只得節(jié)衣縮食，早出晚歸。

雖是如此，在吃穿用度上，疼愛兒子的夫妻倆也從不曾短過朱健一分一毫。父母的辛苦都被朱健看在眼里，心疼父母的他，從那時(shí)起在心態(tài)上就發(fā)生了微妙的變化。

高中生活并非一帆風(fēng)順，父母忙于工作，幾乎沒有時(shí)間和兒子促膝長談。

在那段時(shí)間里，朱健的唯一傾訴對象是自己的初中同學(xué)兼好哥們。初中畢業(yè)后，朱健與朋友二人分別上了不同的高中。

雖然分別兩地，他倆仍在QQ、微信等社交軟件上保持著密切的聯(lián)系。朱健常常把自己的高中生活分享給對方，其中大部分內(nèi)容都較為負(fù)面，充斥著自己的抱怨和不滿。

在他們的聊天記錄中，朱健最頻繁提及的，就是他的高中班主任，焦某。

據(jù)朱健說，班主任焦某經(jīng)常對自己進(jìn)行辱罵和打擊。一次朱健沒能及時(shí)完成政治試卷的訂正，焦某竟當(dāng)著全班人的面高聲羞辱朱健，甚至罵朱健為“蠢驢”。

回到家中，忙碌的父母也未能發(fā)現(xiàn)兒子的異樣，偶爾聽到朱健對班主任的抱怨，本著對教師這一職業(yè)的迷信與尊崇，他們還會斥責(zé)兒子，稱：“怎么老師不罵別人就罵你呢？你成績也不好，不應(yīng)該想想怎么努力提高成績嗎？”

被辱罵已是家常便飯，朱健的意志愈發(fā)消沉。朱健的好友看在眼里，也只能在心里為好友抱不平，此外別無他法。

一年時(shí)間倏忽過去，升入高二以后，朱健的好友得到了一條消息。

這條消息正是來自朱健，“嘿，哥們，我談戀愛了，”朱健滿臉笑意，“我真的好喜歡她。”

朱健的戀愛對象姓吳，是朱健的同班同學(xué)。當(dāng)時(shí)朱健只有17歲，我們無從判斷他是真的情竇初開還是單純的心智不健全，總之他從不吝惜向吳某表達(dá)自己的愛意，甚至在學(xué)校里也不懂收斂極為高調(diào)。不過在那段時(shí)間里，朱健比以往開朗了許多。

朱健的囂張行徑很快引起了班主任焦某的注意。當(dāng)天，焦某分別將朱健及吳某叫進(jìn)了辦公室，進(jìn)行一一詢問。

朱健與班主任焦某積怨已久，面對焦某的詢問，他大方地承認(rèn)了與吳某的戀愛關(guān)系。

然而當(dāng)焦某以耽誤學(xué)習(xí)為由勒令朱健分手時(shí)，朱健表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的反對和抗議，認(rèn)為老師是看他不順眼，故意逼迫他。

另一半，吳某的嘴就不如朱健那般硬了。當(dāng)天傍晚放學(xué)之時(shí)，吳某在學(xué)校門口同朱健提出了分手。

朱健當(dāng)然無法接受，不過他并不怪罪吳某，而是把一切罪責(zé)都推到了班主任焦某的頭上，在他看來，吳某也并不想和自己分手，只是受了班主任焦某的逼迫才迫不得已。

朱健對班主任深恨不已，當(dāng)晚，他用QQ在泰興市第三高級中學(xué)的表白墻上發(fā)了一則消息，稱班主任焦某奪走了他的白月光和他的救贖；還稱自己如果死了，一定是被焦某給逼死的。

分手后的朱健深久久地陷在痛苦之中，他想到辛勞的父母，想到惡毒的老師，又想到無望的愛人，這些在外人看來并不值得過分痛苦的事，卻壓得這個(gè)17歲的少年喘不過氣來。此刻，一個(gè)絕望的念頭在他心中慢慢滋生。

萌生死意 決絕赴死

2020年10月12日，下了晚自習(xí)的朱健拖著沉重的步子，孤身一人走出校門。

前來接兒子回家的朱健母親看見兒子出來，興奮地朝兒子的方向揮了揮手，向兒子示意自己的位置。然而，朱健仍像是沒看見一樣，失魂落魄地向前走去。

朱母不作他想，只當(dāng)兒子上晚自習(xí)上得累了，頭腦尚不清醒，于是推著自行車，走到了兒子的身邊。

這時(shí)，朱母才發(fā)現(xiàn)兒子背上空無一物，并未帶書包出來，只在手中攥著兩張布滿密密麻麻黑字的紙。

“怎么沒帶書包啊？”朱母有些好奇，“手里拿的是什么？”

朱健聞言，抬頭看了母親一眼，緩緩道：“剛才上晚自習(xí)作業(yè)都寫完了，就沒拿書包。這個(gè)是知識點(diǎn)，一會回家背這個(gè)就行了?！?/p>

朱母點(diǎn)了點(diǎn)頭，換了個(gè)話題，語氣喜滋滋地：“小健晚上沒吃飯吧？剛才媽在家都給你做好了，一會到家熱乎乎地吃兩口再去學(xué)習(xí)吧?！?/p>

到家以后，朱健并未動(dòng)筷子，而是以肚子不舒服為由推辭了母親做的晚餐，徑直回房間去了。

一個(gè)小時(shí)后，朱健敲開了父母臥室的門，稱其要查一個(gè)知識點(diǎn)，想向母親借一下手機(jī)用。朱母很信任朱健，二話不說就把手機(jī)交給了兒子。

片刻后，朱健返回母親的臥室，把使用完的手機(jī)歸還給了母親。

朱母未曾想到，這一個(gè)極其短暫的照面，竟是她此生與兒子的最后一次相見。

2020年10月13日凌晨，街上空空蕩蕩，偶有寥寥幾個(gè)行人也是步履匆匆、形色倉皇。

誰都沒有注意到，在架設(shè)于水庫之上的一座大橋旁，久久地徘徊著一個(gè)少年。

此時(shí)已近深秋，河邊晚風(fēng)涼甚，惹得朱健連連打了幾個(gè)冷戰(zhàn)，他忍不住攏了攏自己單薄的外套，頭卻一直低頭盯著漆黑的水面，呆呆地出神。

在長久的沉默后，一道人影在橋邊迅速地墜落，而后并著河面被拍起的浪花發(fā)出清脆的巨響，片刻后，世界重歸沉默。

摸查真相 終解疑云

2020年10月13日早晨，醒轉(zhuǎn)過來的朱健母親來到兒子的門前，敲響了兒子的房門，房間內(nèi)卻毫無應(yīng)答。

朱健可能又賴床了，朱母有些無奈的想著，她推開房門，卻看到兒子的臥房內(nèi)空無一人。

真是奇怪，難道兒子已經(jīng)自己起來去學(xué)校了？這時(shí)，兒子書桌上的兩張紙頁吸引了朱健母親的注意。

“這不是他說的知識點(diǎn)嗎？”朱母有些惱怒，“怎么上學(xué)這個(gè)也不想著拿著?！彼幻嬲f，一面拿起了那兩張紙粗略地看了一眼。這一眼，直嚇得她心魂俱裂。

這兩頁紙，竟是兒子留下的遺書！

焦急不已的朱健父母聯(lián)系了朱健的老師，在得知朱健沒去上課后，他們直接去公安局進(jìn)行報(bào)案。

警方很快鎖定了朱健跳橋的位置，在那里，他們找到了屬于朱健的衣服和手表。

三天以后，經(jīng)過警方和打撈隊(duì)的不懈搜尋，朱健的遺體被打撈上岸。

在強(qiáng)忍著悲痛處理了兒子的后事以后，朱健父母開始著手調(diào)查朱健的自殺原因。就在這時(shí)，他們想到了朱健曾經(jīng)留下的遺書。

朱健去世以后，其房間仍保持著原來的樣貌，就好像他的主人從未離開過，而朱健曾寫下的兩頁遺書，也靜靜地躺在朱健的書桌上，分毫未動(dòng)。

在遺書的頁眉左側(cè)，工整地寫著致信人，分別是朱健的班主任焦某、女朋友吳某以及朱健的父母。

而在右側(cè)，則是幾個(gè)大字：世間再無高二11班朱健。這幾個(gè)字龍飛鳳舞足，占滿整個(gè)頁眉，足見其去意之深。

初讀開頭，朱健父母紅腫許久的雙眼便又再次濕潤，差點(diǎn)打濕紙頁。這對中年夫婦揩揩眼角，強(qiáng)忍淚意，又繼續(xù)讀下去。

信分為三個(gè)部分，分別是說給朱健的班主任焦某，戀愛對象吳某以及其父母。

在第一個(gè)部分，朱健重點(diǎn)描述了高中兩年在其班主任焦某那里受到過的委屈。包括班主任對自己早戀的態(tài)度、連同其他老師一起的嘲笑以及因?yàn)槌煽儗χ旖∵M(jìn)行的人格上的侮辱等種種苛責(zé)。

讀畢，朱健父母俱是悲憤交加。悲傷的是沒能早些發(fā)現(xiàn)兒子的心理問題，從而加以干涉，避免悲劇的發(fā)生；憤怒則是因?yàn)榘嘀魅蔚膶鹤拥姆N種苛待，他們認(rèn)為，朱健之所以走上自絕之路，全是拜班主任焦某所賜。

隨后，朱母又想起兒子自殺之前，曾向自己借過手機(jī)。她忙在所有的社交軟件上登陸了兒子的賬號，經(jīng)過排查，這才發(fā)現(xiàn)，兒子那晚借手機(jī)，根本不是為了查什么資料，而是把他的遺書拍了下來，通過微信分別發(fā)給了班主任曹某和前女友吳某。

通過此種方法，她還得到了兒子生前和好友的聊天記錄。在那份記錄中，兒子曾多次強(qiáng)調(diào)，班主任曹某對自己區(qū)別對待，而區(qū)別對待的原因，則是因?yàn)檠a(bǔ)課。

補(bǔ)課一詞，讓朱健父母想起了一些往事。

高一開學(xué)不久后的一天，朱健放學(xué)回家后，在晚飯的餐桌上，向父母提起了一件事。

“班主任說我們剛上高中基礎(chǔ)有點(diǎn)差，想讓我們補(bǔ)課?！敝旖ρa(bǔ)課一事有些猶豫，選擇征求父母的意見。

補(bǔ)課可能要花錢，最近家里較為拮據(jù)，如果花錢補(bǔ)課，在經(jīng)濟(jì)上恐怕有些困難。

朱健父母又考慮到朱健剛上高一，按理來說還不用著急補(bǔ)課。一家三口商議過后，決定先放棄報(bào)名。

補(bǔ)課事件本是生活中一個(gè)小小的插曲，沒過幾天就被朱家人拋擲腦后?，F(xiàn)在想來，卻讓朱健父母怒不可遏。

憤怒的朱健父母趕到學(xué)校，向校長和曹某討要說法，卻始終遭到校方拒絕，不得回應(yīng)。

碰了一鼻子灰的的朱健父母轉(zhuǎn)赴教育局，要求教育局出面，處理本起事件，卻又被教育局踢了皮球。

此后，求助無門的朱健父母又輾轉(zhuǎn)多個(gè)部門請求幫助，最終在多方的協(xié)調(diào)配合下，朱健父母迎來了最終的賠償結(jié)果。

教育部門認(rèn)為朱健的死亡是朱健的主觀行為，和學(xué)校沒有直接關(guān)系，學(xué)校不應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任。但本著人道主義原則，教育局與學(xué)校愿意一共拿出七萬元來補(bǔ)償朱健父母。

這一結(jié)果當(dāng)然遭到了朱健父母的強(qiáng)烈反對。無論是七萬元還是一百萬元，都再也換不回朱健，昔日精心供養(yǎng)的愛子，如今只剩一封遺書、一捧青灰，這一慘劇任誰聽聞都會唏噓不已。

為人師者未有師德、為人長者未解其意。在這個(gè)悲劇中，校園教育的摧殘，家庭教育的缺位都使這個(gè)17歲少年本就稚嫩的心再添缺痕，最終在心理和認(rèn)知上都出現(xiàn)嚴(yán)重問題。

對青少年心理健康來說，家庭教育發(fā)揮著至為重要的的作用。都說家庭是心靈的最后一層屏障，可若是連至親之人的傾訴都不愿傾聽，只會用陳詞濫調(diào)簡單粗暴地搪塞應(yīng)付，又該談何心靈屏障？怕是只會負(fù)薪救火，適得其反。