過了這么多年，終于明白為什么要分文理科了！

鵬鵬是一名高一的學(xué)生，在上學(xué)期就已經(jīng)填過選文理科的表了，當(dāng)時(shí)他選的是理科。他選擇理科的理由是因?yàn)橛X得政史地三門課需要背的東西太多，太枯燥，而且不管他怎么背總是記不住。但是理化生這些科目需要背的內(nèi)容不多，只是一些概念公式類的，他很容易就能記住。他也喜歡做那些理科的計(jì)算題，當(dāng)他把這些題目做出來時(shí)候很有成就感。

娜娜和鵬鵬是同學(xué)，她和鵬鵬的選擇正好相反，她選的是文科。其實(shí)從初中開始，她就已經(jīng)決定將來上高中分科時(shí)一定要選文科，因?yàn)樗龑?shí)在不喜歡理化生這三門課，哪門都不喜歡。在她上初中時(shí)，這三門的考試成績就很一般，上了高中以后，這些課上老師講的內(nèi)容干脆就聽不懂了。很多時(shí)候那些擅長理科的學(xué)生在課堂上和老師互動，氣氛特別熱烈時(shí)，她卻理解不了為什么他們討論一個(gè)問題會那么有意思。她在上學(xué)期老師發(fā)表填寫選報(bào)文理科時(shí)，當(dāng)時(shí)填好就直接交了上去，根本不用拿回家和父母商量，因?yàn)樗透改冈缇蜕塘亢眠x擇的結(jié)果了。

在我的記憶中，高中文理分科已經(jīng)好多年了，但是為什么要這么分，可能有很多人還不太清楚，今天我們就探討一下這個(gè)問題。

文理分科的前世今生

文理分科的思想基礎(chǔ)是英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密的“社會分工論”，認(rèn)為在文科和理科之間，集中精力專注其一，能提高全社會的效率。在文革結(jié)束之前，我國大陸的高中還沒有開始實(shí)行文理分科，到了1977年，恢復(fù)高考制度后，為了分類選拔人才，高中才開始了文理分科。那時(shí)是參照當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的模式進(jìn)行的，是中國大陸、香港、臺灣以及世界上一部分國家和地區(qū)都實(shí)行的一種教育制度。

為什么要進(jìn)行文理分科

1、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

現(xiàn)在高考難度是越來越大了，高中生現(xiàn)在單學(xué)文科或理科就已經(jīng)很累，很吃力了，如果不分文理科，文理兼修，高中學(xué)生一共要學(xué)9門功課，肯定會累壞的。文理分科以后，學(xué)生可以主攻自己選擇的比較喜歡的科目，更容易提高各科成績。

2、有利于學(xué)生及早選擇今后的發(fā)展方向

高中以后，學(xué)生們就要進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，文理分科能讓學(xué)生更清楚地了解自己的興趣愛好，為今后進(jìn)入大學(xué)后選的專業(yè)選擇打下基礎(chǔ)，從而使高中和大學(xué)的教育能更加順暢地連接。

3、學(xué)生對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)能力有差異

大家應(yīng)該都聽說過“男孩適合學(xué)理，女孩適合學(xué)文”的說法吧，這種情況其實(shí)普遍存在于我們的生活中。造成這種情況的原因在于男孩和女孩大腦發(fā)育的功能不同。

人的大腦分為左腦和右腦，左腦與右腦這兩個(gè)半球是以完全不同的方式在進(jìn)行思考的。左腦偏向語言邏輯性，而右腦則是以圖像和心像進(jìn)行思考。

左腦最主要的機(jī)能在于具有語言中樞，掌管說話、領(lǐng)會文字、數(shù)字、作文、邏輯、判斷、分析、直線，因些也被稱為“知性腦”比較偏向理性思考。而右腦掌管著圖像、感覺、繪畫、音樂等能力，又被稱為“藝術(shù)腦”，具有韻律、想像、顏色、大小、形狀、空間、創(chuàng)造力等抽象思維，負(fù)擔(dān)較多情緒處理，比較偏向直覺思考。

美國心理生物學(xué)家羅杰·斯佩里通過割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了大腦不對稱的“左右腦分工理論”，揭開了大腦兩半球的功能分工，證明了大腦兩半球的功能具有顯著差異?？v觀左右腦的主要機(jī)能與思維方式，左右腦的能力是無法相互替代的，左腦善于對某一事物進(jìn)行嚴(yán)密地推理，深入地分析，是人一切更改活動的基礎(chǔ)；而右腦善于展開空間的想象，依靠直覺思維產(chǎn)生許多創(chuàng)造性的想法，右腦對于人的形象與創(chuàng)造活動具有左腦無法比擬的優(yōu)勢。

男孩和女孩的大腦發(fā)育過程是不同的。男孩和女孩出生以后，他們的大腦會繼續(xù)沿著不同的軌道發(fā)育。從整體上來說，男孩的大腦在空間思維能力方面的發(fā)展會更好一些，因些他們在立體思維上要比女孩更優(yōu)秀，他們的數(shù)學(xué)成績也會更好一些。對于女孩來說，她們的大腦在語言加工方面發(fā)展得更加縝密，所以通常女孩比男孩說話要早，進(jìn)入小學(xué)以后，在閱讀和寫作方面也比男孩更強(qiáng)一些。

所以，我認(rèn)為第3條是我國文理分科的最主要的原因。根據(jù)男孩和女孩的的能力不同進(jìn)行文理分科是有科學(xué)依據(jù)的，文理分科能實(shí)行這么多年，絕對不是偶然，文理分科也為讓高中學(xué)生們更好地發(fā)揮他們的優(yōu)勢起到了很大的作用。

雖然很多學(xué)生都會有不同程度的偏文科或者偏理科，但是還有一部分學(xué)生并不完全喜歡全文科或全理科的科目，比如說有的學(xué)生喜歡物理的同時(shí)還喜歡歷史，分科后不管選擇哪一種，都不能學(xué)習(xí)所有自己喜歡的科目。于是，從2014年起，我國首先在上海市和浙江省兩地作為高考改革試點(diǎn)，取消了文理分科。

但是真正全面推廣不分文理科還是在2017年，有一些省市是在2018年9月以后才開始實(shí)施不分文理科的新高考政策。到現(xiàn)在為止，我國還有一部分省市還沒有實(shí)行新高考政策，這和各地的實(shí)際情況和推廣的難易程度也有很大的關(guān)系。

不過總體來說，我認(rèn)為如果克服了各種困難，各省市都完成了新高考政策后，對高中學(xué)生來說還利多弊少的。新高考政策在學(xué)生選科方面實(shí)行的是3+3的模式，必選科目3門是語數(shù)外，另外3科自選科目可以從政史地理化生6科中任選3科。這樣一來就解決了在只分文理時(shí)學(xué)生只能被動選擇的問題，他們可以任意搭配自己喜歡的科目。而且對于十分偏重文科或理科的學(xué)生來說，并沒有太大的影響，他們只要仍然選擇政史地或理化生就可以了。新高考政策對于所有學(xué)生來說真是一個(gè)非常好的改革，實(shí)現(xiàn)了他們可以選擇自己理想科目的愿望，以后不會再為不知道選文科還是理科發(fā)愁了。

最后給大家分享一個(gè)小測試，可以測出你們到底適合學(xué)習(xí)文科還是學(xué)習(xí)理科。一定要先選擇，再看答案?。?/p>

同學(xué)們，如果讓你來選擇，你是愿意選文科，還是選理科，還是另有選擇呢？歡迎大家留言討論！