細節(jié)見修養(yǎng)，挽回孩子的“自律缺失點”，讓孩子輕登大雅之堂

“文/貝貝豆（原創(chuàng)文章，歡迎個人轉(zhuǎn)載分享）”

我們在與人接觸的時候，會通過一個人的言行舉止來判斷這個人是什么樣的，然后做出或好或壞的評價，這說明一個人最細節(jié)的地方，往往最能代表他的素養(yǎng)，也就是說“細微之處見修養(yǎng)”而這些細微的修養(yǎng)都源自一個人的自律，而自律是靠從小的的點滴積累來養(yǎng)成的。

所以，對于正處于成長階段的孩子來說，每個孩子成長的每個階段都是不同的關鍵點，或是禮貌養(yǎng)成、或是讀書認字、又或是人生觀價值觀的養(yǎng)成，這些行為習慣的養(yǎng)成，都離不開父母的教育引導。

對于孩子的這些行為習慣，如果我們逐一的用自律的角度來看待，你的自律教育是否成功了呢？或者說，孩子在離開你的視線之后，有沒有做到自律呢？

孩子的自律應該是什么樣子?

一：自律是“敏而好學”：面對學習，孜孜以求的態(tài)度

匡衡勤奮好學，但家中沒有燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，巨就在墻壁上鑿了小洞，借著小洞透過來的光亮讀書。縣里有個大戶人家叫文不識，家中富有，有很多書。匡衡便到他家去做雇工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：＂我給您做工，不為酬勞，只希望您能允許我借閱您家的藏書，再此拜謝！＂主人聽了，深為感嘆，就資助匡衛(wèi)讀書，多年之后，匡衡成為了西漢時期著名的大學問家、大思想家。

就像故事中的匡衛(wèi)，他沒有學習的條件，就自己努力創(chuàng)造條件，只為能夠?qū)W到知識，是靠著自己的自律，發(fā)自內(nèi)心的、積極主動的學習。

僅就這個方面來講，現(xiàn)在孩子的生活學習條件已經(jīng)不需要在去“鑿壁借光”，但是孩子的學習似乎也變成了被動式的學習，孩子學習、完成作業(yè)、看書，都需要父母的督促，而父母也常常告訴孩子“給媽媽好好學習”、“給爸爸加油努力”，可是，孩子的學習不應該是這樣的被動式的，教育孩子的的初衷應該是，即使父母不監(jiān)督不檢查，也能夠自覺的上進。

因此，自律是一個成長過程中，一種不可或缺的人格力量，沒有自律，父母就算給孩子灌輸再多的教育理念、思維，卻會隨著孩子的成長和時間的推移，變得會變得形同虛設，所以，自律是教育孩子的出發(fā)點，也是還成長路上不可或缺的品格。

二：自律是自我約束和激勵：獨處時，依舊嚴于律己的品行

明代大學士徐溥自幼天聰明讀書苦。徐溥效仿古人不斷地檢點自己的言行在書東上放了兩個瓶子分別貯黑豆和黃豆。每當心中產(chǎn)生一個善念或是說出一句善言，做了一件善事便往瓶子中投一粒黃豆相反若是言行有什么過失便投一粒黑豆。開始時，黑豆多，黃豆少他就不斷地深刻反省，并激勵自己漸黃豆和黑豆數(shù)量持平，他就再接再厲，更加嚴格地要求自己，久而久之瓶中黃豆越積越多，相較之下黑豆新新顯得微不足道。直到他后來為官，一直都還保留著這一習慣憑著這種持久的約束和激勵他不斷地修煉自我完善自己的品德后來終于成為德高望重的代名臣。徐溥對自己行為的高標準約束，顯示了他強烈的自律意識，即使是在個人獨處時也能自覺地嚴于律己，慎對待自己的一言一行。

我們在教育孩子的時候，最終的目的就是能夠讓孩子一個人在獨立完成自己的事情、即使沒有父母的監(jiān)督，仍然能夠不被外物所左右，不會放松自我，自覺地按照父母的日常教導，去規(guī)范自己的言行，并且一如既往地保持著，從而成就更好的自己。

所以，自律也是教育孩子的落腳點，自律也是父母教育孩子是最值得傳遞給孩子的智慧，說到底孩子的“自律”，它就隱藏在我們的生活中。

細節(jié)之處見修養(yǎng)，警惕的自律缺失點，這些可能是你沒有想到的

孩子的言行和思維，都處在不斷的成長階段，很容易受到外界的影響，控制不住自己情緒和思維，從而在言行上產(chǎn)生不恰當?shù)呐e動，所以父母要明白孩子的那些言行舉止是自律的缺失。

01失言：童言無忌，并不代表可以“口無遮攔”

都說孩子是童言無忌，但是孩子也是一張白紙，父母和環(huán)境給孩子帶來什么樣的涂鴉，孩子自然就會顯示出怎樣的圖案。

“媽媽你看這個小弟弟長的好丑啊，像一只豬”“叔叔，你該吃藥了，你看你的頭發(fā)都沒有了”

生活中，小孩這樣的話的話還有很多，面對孩子這樣的言語，多數(shù)人都會覺得孩子還小，并不懂得什么，沒有必要，小孩子就該這個樣子。

其實，父母這樣的想法是錯誤的，小孩子這樣的口無遮攔，一方面是孩子應該有的天真、無邪，我們應該細心呵護的，但是從另一個角度來講，過度的失言也是孩子言語自律缺失的一個重要表現(xiàn)，而我們卻被傳統(tǒng)的思維所束縛，忽略了這一關鍵點。

教育孩子，警惕言語的細節(jié)修養(yǎng)，量變會產(chǎn)生質(zhì)變

常言道言多必失，人特別是在情緒高漲的時候、或者失落的時候的，控制不住自己言語，而對于小孩子來講，似乎24小時都是激情滿滿的，再加上與父母為伴，就更加有恃無恐，口無遮攔，其實孩子本沒有過多的壞心思，但是時間會讓孩子的這種習慣，產(chǎn)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，需要父母轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，提高警惕。

02失禮：順其自然，并不代表可以“隨心所欲”

現(xiàn)在的家長都很推崇，尊重孩子的天性，讓孩子順其自然的成長，這是一個適應時代、符合天性的教育理念，但是有這樣的理念之下。應該以“自律”為基礎。

場景一：撒潑打滾，求滿足“我不，我就是要買這個變形金剛”“你家里已經(jīng)有一個了，趕緊起來”“不行，這個和我家里的不一樣，我就要，你不買，我就繼續(xù)躺著！”

場景二：拳打腳踢，來發(fā)泄“你為什么打別的小朋友？”“我討厭他，我就要打他，使勁打！”

教育孩子，警惕行為細節(jié)的修養(yǎng)，誘發(fā)暴力后果很嚴重

孩子行為不能自律，就會產(chǎn)生不同程度的失控行為，而且呈現(xiàn)出一個階梯的遞增，有的孩子會忽然沖著別人大喊大叫，然后自己卻裝的若無其事，有的則會故意的去動手招惹其他人，嚴重的就是，將自己的所有的情緒和需求，都用暴力行為去展現(xiàn)，隨著孩子年齡的增大，就會演變?yōu)槭褂闷餍怠?/p>

或許幾經(jīng)孩子摧殘的父母，都已經(jīng)習慣了這樣的場景，只是覺得孩子這樣的做法，是孩子成長必然要經(jīng)歷的事情，但是孩子只顧自己發(fā)泄的行為，一旦成為常態(tài)，就絕對不是我們認為的“撒潑打滾”這么簡單了，更加不是表面的有些失禮了，而是孩子得行為嚴重的缺乏自律。

03失顏，內(nèi)心柔弱，并不代表可以以此要挾

這里和大家討論的“顏”，不光是顏容、儀態(tài)，更多是指孩子的精神狀態(tài)。很多孩子天生就是內(nèi)向敏感的，這樣的孩子在多數(shù)的情況下，也是脆弱的，讓父母摸不清孩子的淚點到底在哪。

@乎乎媽：“我閨女有天晚上睡覺前說想吃火腿腸，我就去拿了然后順手幫她打開了，結(jié)果不小心斷成兩截。完了她就非讓我接回去！我當然接不回去，她就不行，大哭！給她換一根新的也不行。就得接回去！我的媽呀，氣的吐血”@貝貝媽：“嫌棄我給他新買的小汽車床單不好看，趴在床單上一邊大哭一邊說：“太難看了，換一個吧，太難看了，換一個吧，全都勸不住，可是這個汽車是他自己選的”@豆兒媽：“唉，兩歲的小男孩的世界我真是不懂，因為豆沙包被他自己咬了一口不再是一個完整的豆沙包了，哭的眼淚嘩嘩的往下流，可是那是他自己咬的??！”

其實現(xiàn)在很多孩子所謂的玻璃心，都是因為孩子自己無法控制自己的情緒了，孩子承受不住任何的外在壓力，一點不如意就開始奔潰，這就是情緒自律的缺失。

教育孩子，警惕情緒細節(jié)的修養(yǎng)，激發(fā)孩子認知潛力

情緒是一個人內(nèi)心的感受，以及伴隨感覺而來的想法、狀態(tài)，孩子的身體以及認知發(fā)展都還不是很完善，所以孩子的情緒往往蘊藏著某些傾向，比如恐懼、憤怒、歡愉、驚訝等，都對孩子的教育方向的制定、性格品質(zhì)的理解，具有重要意義。

所以，一但孩子出現(xiàn)了上述類似的“脆弱”情緒，我們一定要引起重視，這不是孩子玻璃心，也不是孩子天生敏感，是孩子的情緒缺少自律。

但是孩子最終都得自己走向社會，面對紛繁復雜的世界，對父母不能時時刻刻的都陪在孩子的身邊，我們應該怎樣做呢？作為父母父教育孩子最好的方法就是，將自律的智慧傳遞給孩子，讓它為孩子的成長保駕護航，不管是現(xiàn)在還是將來，細節(jié)之處都會展現(xiàn)出孩子自身的修養(yǎng)，讓孩子輕登大雅之堂！

寶媽們，你們有教過孩子自律嗎？你們是否看重孩子的自律教育呢？分享你的故事一起討論吧！