五蓮撤銷對楊守梅老師的追加處罰：澆滅的熱情和信任還能追回嗎

五蓮撤銷對楊守梅老師的追加處罰：澆滅的熱情和信任還能追回嗎？

五蓮二中楊守梅老師因“體罰”學(xué)生而被當(dāng)?shù)亟腆w局兩次處罰，且一次比一次處罰嚴(yán)重，最后到了被列入“信用黑名單”的地步。此事一出，網(wǎng)民嘩然。各種議論紛爭頓起，絕大多數(shù)老師（包括不是老師的其他行業(yè)人）都認(rèn)為，處罰過重，且某明其妙追加處罰令人匪夷所思。

近日，關(guān)于此事的最新消息是，五蓮縣政府發(fā)布了通告，撤銷對楊守梅老師的追加處罰！同時(shí)，根據(jù)楊守梅老師的個(gè)人意愿，將其調(diào)入五蓮一中任教，縣政府對教體局和楊老師原來所在的五蓮二中進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評教育。

看到這一則消息，開始還是很高興的。楊守梅老師，這樣一位原本優(yōu)秀的教師，因?yàn)轶w罰了違規(guī)學(xué)生而遭受的一切，讓很多教師同行為之鳴不平。現(xiàn)在，總算有了結(jié)果，楊老師也總算沒有丟掉自己的工作，還可以在教育崗位上做出自己的貢獻(xiàn)。

但是，細(xì)思量，還是覺得有哪些地方不對。有些事情發(fā)生了，并不是一句“撤銷”就能當(dāng)它沒有發(fā)生過。事情留下的印記，有時(shí)候是一輩子都忘不了、抹不掉的。

首先，楊守梅老師能回去嗎？能回到那個(gè)對教育教學(xué)充滿熱情、對學(xué)生充滿熱愛的老師嗎？可以想到的是，楊老師到了一個(gè)新的學(xué)校，開始任教，在心中的傷痕會(huì)永遠(yuǎn)在隱隱作痛。她還會(huì)再對違規(guī)的學(xué)生嚴(yán)加管教嗎？她還會(huì)跟家長及時(shí)交流學(xué)生在校的表現(xiàn)嗎？對學(xué)校、對教體局的信任呢？恐怕也不復(fù)存在了吧？

第二，五蓮縣教體局是在什么情況下撤銷對楊守梅老師的處罰？是在網(wǎng)民的高度關(guān)注、憤憤不平下，在輿論的壓力下，在縣政府的示意下，不得不撤銷對楊老師的處罰。這不過是再一次的網(wǎng)絡(luò)力量的勝利罷了，并不是教體局真的認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。

第三，這種事情今后就可以杜絕了嗎？如果主管部門沒有擔(dān)當(dāng)作為，沒有真正站在公正的立場上為教師挺身而出，這樣的事情依然會(huì)出現(xiàn)。別忘了，你慣著那些不講理的家長，以一時(shí)的息事寧人來保住自己的政績和烏紗帽，最終失去的是你的公信力。

第四，這個(gè)事件中的其他人怎么處理了？那個(gè)叫囂的家長呢？為什么那么猖狂？為什么沒有人站出來說說？縣政府只是對教體局和學(xué)?！芭u教育”？批評了誰？教育了誰？沒有人出來為此事承擔(dān)責(zé)任嗎？對于楊老師個(gè)人來說，這件事幾乎改寫了她的后半生；對于教師群體來說，這件事“教育”大家別再嚴(yán)格管理違規(guī)學(xué)生，因?yàn)楹芸赡鼙涣腥肟膳碌摹昂诿麊巍?。造成這種惡果，難道僅僅是“批評教育”就可以了嗎？怎么不列入“黑名單”？

希望教育主管部門真的切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益。任意而為的處罰，已經(jīng)涼了很多老師的心。這對于教育事業(yè)的發(fā)展，絕不是好事。