文|穎媽談?dòng)齼?/p>
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隨著國(guó)家二胎政策的開(kāi)放,越來(lái)越多的家庭將“二胎計(jì)劃”提上議程??纯催@幾年的幼兒園開(kāi)學(xué)情況,就知道入學(xué)資源有多緊俏了。二胎的降生,前3年由誰(shuí)來(lái)帶是個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
年輕的父母在有娃之前多是上班族。相比帶孩子,很多媽媽更愿意去上班賺錢。還有些媽媽是因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)孩子多了份負(fù)擔(dān),爸爸一人養(yǎng)家太難,只能選擇兩人一起賺奶粉錢。因?yàn)楦鞣N各樣的情況,養(yǎng)育孩子的重?fù)?dān),只能落在爺爺奶奶外公外婆等老一輩的身上。
帶過(guò)娃的都知道,帶孩子是非常辛苦的。而老人們非常喜歡孩子,生怕孩子磕了、碰了、病了,帶娃時(shí)總是小心翼翼,擔(dān)驚受怕,帶娃的工作量完全不亞于上班族,甚至有過(guò)之而無(wú)不及。而孩子年齡小,并不懂成人的辛苦,有時(shí)候說(shuō)出的話會(huì)讓老人很傷心。
軒軒今年4歲了,上幼兒園中班。軒軒一歲多就由奶奶帶了。爸爸媽媽平時(shí)都在上班,一般周末時(shí)才有空陪軒軒。
前幾天,軒軒媽媽又因?yàn)槟棠探o軒軒穿鞋的事情說(shuō)了婆婆幾句。因?yàn)閷W(xué)校明確要求了家長(zhǎng)在家里讓孩子自己穿鞋,自己吃飯、自己脫衣服。但奶奶經(jīng)常還是習(xí)慣幫孫子穿鞋,看到孫子不好好吃了總是想著喂。
因?yàn)檫@樣的事情,婆媳有了分歧和隔閡。說(shuō)了幾次,軒軒媽媽也不好再說(shuō)什么,當(dāng)晚就跟老公商量,要不以后自己接送,讓老人回家休息好了。軒爸覺(jué)得這個(gè)事情太突然了,不好直說(shuō),想要找個(gè)合適的機(jī)會(huì)再跟老人提。
看到老公不好出面,軒軒媽就想到了軒軒,她跟軒軒講,你問(wèn)問(wèn)奶奶什么時(shí)候回家??!
于是第二天,奶奶接回軒軒后,軒軒玩玩具的時(shí)候突然想起了媽媽的囑托,就大聲問(wèn)奶奶:“奶奶,你咋還不回自己家啊?”奶奶聽(tīng)到這句話,就明白了兒子媳婦的意思,當(dāng)下眼淚就流了下來(lái)。
含辛茹苦的付出,孩子并沒(méi)有體會(huì)到自己的那份愛(ài),而是想讓自己離開(kāi)。扎心!
01.
烏鴉反哺,羔羊跪乳。感恩,在追求平等的年代,何時(shí)已被一些人忘卻。
曾在電視上看到一個(gè)故事:一位70多歲的老人,膝下無(wú)子,只有一個(gè)妻子與前夫生的孩子。盡管并非親生,但老人也是視如已出,一起生活了三十幾年。有天老人不小心摔倒在地,送醫(yī)治療時(shí),兒子下跪請(qǐng)求醫(yī)生不要救治。并告訴親屬老人只是外出旅游了。因?yàn)樵诩痹\室呆了三天并未救治,老人奄奄一息。老人的妹妹感覺(jué)蹊蹺,幾經(jīng)周折,找到了老人,在醫(yī)生的建議下安排了腦部手術(shù),這才挽回了老人的生命。
并非親生,卻也有撫養(yǎng)關(guān)系,撫養(yǎng)是責(zé)任,贍養(yǎng)卻也是義務(wù)。兒子這樣的作為,只會(huì)寒了老人的心。太多太多這樣的案例,是否也會(huì)寒了步入老年的群體的心。
去年,、“12歲男童弒母”案令國(guó)人震驚。湖南沅江,一名12歲的男孩吳某因不滿母親管教太嚴(yán)、被母親打后心生怨恨,在家中持刀將自己的親生母親殘忍殺害。第二天上午,吳某的外公來(lái)到家里,發(fā)現(xiàn)女兒倒在地上,身上有多處刀傷,地面全是血跡。
印象最深的是:接受采訪時(shí),那個(gè)12歲孩子毫無(wú)悔意,還說(shuō)了一句:“我又沒(méi)殺別人,我殺的是我媽?!毖蛴泄蛉橹?,鴉有反哺之義。而他卻毫無(wú)愧疚,說(shuō)得這樣云淡風(fēng)輕。
當(dāng)然,原生家庭的管教方式肯定是失當(dāng)?shù)?。感恩不說(shuō),家庭觀念和法律觀念也是相當(dāng)?shù)?/p>
相關(guān)心理咨詢機(jī)構(gòu)認(rèn)為:吳某對(duì)家庭的邊界感是模糊的,這讓他認(rèn)為傷害家庭成員不需負(fù)責(zé)。
打開(kāi)手機(jī)資訊app,對(duì)養(yǎng)育者輕視、謾罵老紙毆打的例子不時(shí)就能看到。
前段時(shí)間,一段很火的視頻風(fēng)靡網(wǎng)上:一個(gè)十幾歲的男孩對(duì)著自己老媽拳打腳踢,拳拳重?fù)?,腳腳狠準(zhǔn)。媽媽的頭部、腿部、背部都是男孩的攻擊范圍。男孩邊打邊叨嘮,估計(jì)還在抱怨媽媽。而媽媽呢?并沒(méi)有出手制止,只是不停地想辦法躲避。
這是一個(gè)沒(méi)有邊界感的孩子。養(yǎng)廢一個(gè)孩子,從縱容他開(kāi)始。
02.
被生養(yǎng)的“有恃無(wú)恐”,生養(yǎng)我們的人卻不計(jì)較得失與付出。
我們小區(qū)有一位吳爺爺,平時(shí)帶娃出門時(shí)經(jīng)常會(huì)碰面。因?yàn)楦畠菏煜ぃ綍r(shí)也聊得比較多。
吳爺爺?shù)呐畠簺](méi)有婆婆,自己又在上班,兩個(gè)孩子只能由外公外婆幫忙帶。
昨天下樓的時(shí)候又碰上了,兩個(gè)孩子在一邊玩。我們一旁閑聊。吳爺爺說(shuō)孩子外婆前段時(shí)間回老家了。她今年身體不太好,上個(gè)月去醫(yī)院檢查心臟有問(wèn)題要做支架,手術(shù)做完了只能回老家修養(yǎng)一段時(shí)間。自己也有高血壓,身體一年不如一年了。
“帶娃比上班累??!”吳爺爺感慨。
我深以為然。是啊。是真累。尤其是體力、精力跟不上的老人。雖然累,但他們心疼孩子,覺(jué)得孩子要上班要養(yǎng)家也不容易。據(jù)我的了解,吳大爺?shù)呐畠阂彩呛苄㈨?,平時(shí)經(jīng)常給他們買衣服,買補(bǔ)品。吳爺爺覺(jué)得,兒女需要幫助,自己有能力的時(shí)候能幫就幫一把吧。
大爺念叨著:“快了,等小的上完小學(xué),我們就可以退出了。”
很多時(shí)候,老人并不要求我們的回報(bào),只是因?yàn)閷?duì)兒女、對(duì)孫兒無(wú)私的愛(ài)。
湖南有一名小學(xué)生,患有腎病綜合癥,每天要定時(shí)服藥8次;他的爺爺已經(jīng)82歲了,每天陪著他上學(xué),全天在教室外守候,每隔一小時(shí)給孫子喂藥。風(fēng)雨無(wú)阻,至今已陪讀4。班主任說(shuō),孩子沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天病假。
想一想,這是何等的毅力。如果讓你堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)給孩子喂一次藥,天天如此,你有多大耐性?大多數(shù)年輕人,有空的時(shí)候就是刷手機(jī),刷資訊,一個(gè)小時(shí)可能看幾條視頻就過(guò)去了。日復(fù)一日的堅(jiān)持,這才是最深沉的愛(ài)。
03.
父母的愛(ài)是那么無(wú)私,但有些孩子卻不知感恩為何物,對(duì)于父母,連基本的尊敬和感激都沒(méi)有。雖說(shuō)這個(gè)年代我們不主張帶有尊卑有序的孝道,不指望孩子完全遵從父母的意思,但感恩教育作為新時(shí)代缺失的一課,很有必要很小抓起。
前段時(shí)間,一個(gè)3歲美國(guó)男孩Tydus為媽媽準(zhǔn)備晚餐的視頻爆紅全網(wǎng)!
視頻記錄了他一個(gè)人到超市買食材,煮面、烤面包、裝飾餐桌、準(zhǔn)備飲料等的全過(guò)程。
Tydus去超市推著高高的的購(gòu)物車,買來(lái)面包等食品,到花園采來(lái)鮮花裝飾餐桌,用微波爐煮千層面,用烤箱烤面包,擺放餐具、倒飲料……最后跟媽媽一起用餐。
拿果汁時(shí),Tydus不小心摔了一大跤,果汁撒了一地,Tydus不但沒(méi)有哭,還趕緊爬起來(lái)拿來(lái)抹布把地擦干凈。
3歲孩子獨(dú)立成熟的表現(xiàn)讓人驚艷!
我們時(shí)常感嘆于國(guó)外孩子“小大人般”的獨(dú)立、懂事,但孩子不是自己長(zhǎng)大的,懂得感恩、懂得表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),自然也是離不開(kāi)平時(shí)家長(zhǎng)的感恩教育。
那么平時(shí)在生活中該如何進(jìn)行感恩教育呢?
(1)父母是孩子最好的老師
家長(zhǎng)怎么樣,孩子很可能就是怎樣!
國(guó)際大導(dǎo)演李安認(rèn)為,教育孩子最重要的是教會(huì)他去愛(ài),而不是宣講一些孝順的觀念。
他認(rèn)為,“父母首先需要把養(yǎng)育的注意力從孩子轉(zhuǎn)向自身,唯有改變自己、豐富自己、提升自己,以充滿愛(ài)、價(jià)值感、尊重人際界限、擁抱改變的積極狀態(tài),才能幫助孩子健康成長(zhǎng)?!?/p>
父母在養(yǎng)育過(guò)程中對(duì)孩子投入無(wú)條件的愛(ài)和呵護(hù),孩子自然感覺(jué)得到的。隨著孩子一天天長(zhǎng)大,讓孩子明白:長(zhǎng)大了,很多事情需要自己承擔(dān),來(lái)自周圍的幫助你需要記在心上,要樂(lè)于助人,樂(lè)于分擔(dān)。無(wú)論怎樣,父母會(huì)是你堅(jiān)實(shí)的后盾,在你需要的時(shí)候會(huì)給予支持和力量。
教會(huì)孩子去愛(ài)還表現(xiàn)在對(duì)待老一輩身上。每個(gè)老人為了自己的子女操勞一生,在那個(gè)物質(zhì)貧乏的年代,要養(yǎng)育多個(gè)子女極不容易。自己長(zhǎng)大了有了家庭,也別忘了父母的養(yǎng)育之恩。
希臘著名的教育家伊索克拉底說(shuō):你希望子女怎樣對(duì)待你,你就怎樣對(duì)待你的父母。在一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、孝順老人的家庭里,孩子耳聞目染。久而久之,感恩的種子會(huì)在孩子的心里生根發(fā)芽。等孩子長(zhǎng)大了,自然也會(huì)學(xué)著你當(dāng)年的樣子孝敬你。
“相觀而善之謂摩”,孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)模仿學(xué)習(xí)的過(guò)程。想要孩子成為一個(gè)有責(zé)任心、懂感恩的高情商孩子,那么父母就該注意自己的一言一行。涉及跟長(zhǎng)輩間的問(wèn)題,自己私下解決就好。在孩子面前,有些話不當(dāng)說(shuō)的就不要說(shuō)。給孩子一個(gè)愛(ài)的環(huán)境。
(2)從書籍、影視作品中學(xué)習(xí)感恩
斯坦福大學(xué)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)“那些在自己領(lǐng)域取得卓著成就的人都是從熱愛(ài)生命、感恩生活開(kāi)始的”。法國(guó)哲學(xué)家盧梭也曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德”。 一個(gè)不懂得感恩的孩子無(wú)法與世界的美好相融,無(wú)法獲得精神的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)感恩還可以從書本、影視作品開(kāi)始。書本、影視作品的汲取除了能幫助我們獲得新知,還能教給我們一些生活道理。學(xué)齡兒童正是自由攝取外在能量的時(shí)期,多給孩子看一些感恩教育相關(guān)的繪本和動(dòng)畫,會(huì)讓孩子心靈有一個(gè)模仿的榜樣,在心里留下一片感恩的影子。
給家長(zhǎng)推薦兩本有關(guān)感恩的繪本《感謝的味道》、《艾薇的禮物》(適合3歲左右小朋友)??赐昵耙槐緯悴虐l(fā)現(xiàn),原來(lái)這世界上有那么多值得感恩的地方,感謝頭發(fā)、感謝親吻、感謝影子、感謝旅行,這世上美好的一切都那么值得感恩?!栋钡亩Y物》通過(guò)艾薇喜歡分享問(wèn)候和禮物來(lái)表達(dá)對(duì)別人的感謝和愛(ài)的故事,教會(huì)孩子分享和付出,懂得關(guān)愛(ài)和感恩。
當(dāng)然了,感恩類的繪本和書籍還是很多的,家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡和階段來(lái)選擇。
(3)從小事入手,培養(yǎng)孩子感恩的行為習(xí)慣
一個(gè)懂得感恩的孩子會(huì)聽(tīng)從教導(dǎo)、關(guān)心父母健康、懂得分擔(dān)家務(wù),不隨便給父母添亂。除了做好孩子的榜樣,感恩教育孩可以滲透到生活的方方面面。
父母是家庭生活的供養(yǎng)者,是一個(gè)家庭的核心和主事人,對(duì)整個(gè)家庭負(fù)有養(yǎng)育責(zé)任。當(dāng)父母勞累時(shí),讓孩子送上一杯熱茶;當(dāng)你生病時(shí),孩子給你端來(lái)一碗熱湯。一切的辛勞與病痛煙消云散。
記得穎寶上托班的時(shí)候,學(xué)校有一個(gè)儀式,就是在每次就餐前老師都會(huì)帶著孩子們一起唱一首《餐前感恩歌》:溫暖的太陽(yáng)呀,慈愛(ài)的大地呀,農(nóng)民伯伯,親愛(ài)的廚師,謝謝你們呀!唱完了,然后老師跟孩子們一起就餐。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺好的,孩子大了,自然就明了其中的含義了。
作為家庭成員,每個(gè)人都享有分擔(dān)家務(wù)的義務(wù)。平時(shí)可以根據(jù)孩子的年齡、能力、學(xué)習(xí)情況合理分配家務(wù),讓孩子對(duì)家庭更有參與感,孩子完成得好及時(shí)給與語(yǔ)言上的鼓勵(lì),表達(dá)對(duì)他勞動(dòng)過(guò)程的肯定。
還可以讓孩子參與體驗(yàn)真實(shí)的生活,比如帶著孩子去體驗(yàn)農(nóng)活,了解農(nóng)民伯伯的辛苦;可以去街道上幫助清掃垃圾,了解清潔工的不易;讓孩子了解每種工作的辛苦,懂得爸爸媽媽培養(yǎng)他的不容易,從而學(xué)會(huì)對(duì)他人多一份感激。
最后用著名教育家蒙臺(tái)梭利女士的一句話來(lái)結(jié)束這篇文章:我看到了,我忘記了;我聽(tīng)到了,我記住了;我做過(guò)了,我理解了。希望每位家長(zhǎng)都能重視孩子的感恩教育,給社會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)有責(zé)任感的年輕人。
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